有特殊需要的脑与学习 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
学习的困难、认知障碍是长期以来国内外学者和广大家家长关注的一个重要领域。近年来,随着脑成像和其他一些大脑研究科学技术的发展,脑与认知科学取得了许多新成就,不断加深了我们对学习的困难、认知障碍的认识,得到了越来越多的关于如何教育有特殊需要的学生的启发。在拥有大量关于正常脑的研究结果的基础,仔细对比这些特殊脑的活动和功能表现差异,并客观地看待他们的需要,将他们所表现出的“问题”和“障碍”从脑的“特殊需要”的角度进行阐发,对于实施个性化教育、注重满足学生差异性需求,具有重要的意义。DidA.Sousa博士的
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脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是,脑与认知科学研究正在提示儿童与青少年学习中文、英文,数学和科学知识的脑机制,探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用,深入认识各种学习和认知障碍的神经机制,为学生和教师提供高学与教和效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴起。
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《脑与学习的》(HowtheBrainLearns)是DidA.Sousa博士关于脑科学与学习的方面的本专著。它阐述了用脑科学、认知科学的新成果来指导学生学习的的基本原理和原则,也搭构了后继相关论著的基本框架。作者坚信,“人们对新脑功能研究的关注将改善教学的质量,并会有助于帮助他人学习的。”因此,读者不难发现,对脑科学与学习的科学是新研究进展的学习的和理解,大量的依据脑科学的规律进行适于脑的教育教学策略和主张是本书的重要内容。读者对本书印象最深刻的可能不是作者关于脑的信息加工、记忆与保持、迁移、
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适于脑的策略,(美)Eric Jensen著;北京师范大学 认知神经科学与学习 国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译
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适于脑的教学,(美)Eric Jensen著;北京师范大学 认知神经科学与学习 国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译
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脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是,脑与认知科学研究正在提示儿童与青少年学习中文、英文,数学和科学知识的脑机制,探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用,深入认识各种学习和认知障碍的神经机制,为学生和教师提供高学与教和效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴起。
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脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是,脑与认知科学研究正在提示儿童与青少年学习中文、英文,数学和科学知识的脑机制,探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用,深入认识各种学习和认知障碍的神经机制,为学生和教师提供高学与教和效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴起。
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