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《课程(基础原理和问题第3版)》为参与课程领域教学活动的师生提供的是一种对该领域的全方位的探究,既研究课程的基础,又探讨理解课程、编制课程、实施课程和评价课程所涉及的有关原理和程度。一如、第二版那样,它对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基础作了全面论述。同时,又汇纳了这些领域的新研究和思考,提供了新的内容和信息,如概念重建主义者、学习的方式与发展心理学、美国典型人格、特许学校与学校民营化,以及《2000年目标》。该书把课程置于动态的社会背景之中,置于现存的和正在显现的社会背景之中,对课程领域所面对的种种问题作了平衡的处理。通观全书,读者能亲身感受到后现代思维与现代思维之间的张力,以及它们是怎样影响着调和的审议、编制和实施的。课程的社会基础部分所涉及的内容建构了这样一种思想,即
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课程:基础原理和问题(第3版)【可开电子发票】 [正版书籍,达额减,现货速发,可开电子发票]
《课程:基础、原理和问题》(第三版)一书,是为课程的研习者、理论工作者和实际工作者而写的。本书引用大量文献资料,对课程的基础、原理及问题,作了综合性的概述。“课程的基础”所涉及的是在课程之外而又对课程有影响的那些研究领域;“课程的原理”则涉及在思考整个课程以及在编制、设计、实施和评价课程时,所运用的方式和方法;“课程的问题”所探讨的,是影响课程领域的理论和趋势。
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斯科特的书将技术前沿、劳动力管理方式、剩余创造方式和明日之城紧密结合起来了。这是一本关于新兴的全球经济的卓越之作。该书挑战了传统的 全球城市 概念,更加细致入微地描绘了21世纪涌现的文化-认知经济对城市景观的影响。他对明日之城的构想是基于对当代全世界城市的深刻认知,为读者重新认识当前与未来的城市化提供了一个新的概念框架。
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《城市地理学核心概念》由江苏教育出版社出版。
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《教育基础(第8版)》确实是一本的教科书,它从政治、经济、法律、社会、文化以及哲学等不同的角度与层面,详细地阐述和分析了美国教育的历史基础和发展现状,客观地介绍和评述了世界发达国家不同的教育模式和教育思潮,深入地剖析了世界教育家的教育思想,同时对课程、教师等问题进行了全面深入的探讨,对未来教育的发展趋势进行了客观的分析预测。
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教育科学精品教材译丛:教育基础(第11版) 艾伦·奥恩斯坦,丹尼尔·莱文,杰拉尔德·古泰克著,苏娟译 江苏教育出版社
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