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清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实,结合学生的实际需求,以颁布的《义务教育课程标准》为依据,创建了立足于教学实践的“-bX课程”体系,在此框架下,研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。《小学数学乐学手册》共十二册,为解决数学教与学的过程中遇到的典型问题,引导学生积极、有效地反思,全面提升学生的数学素养而设计。每一课分为“预学单”、“共学单”和“延学单”三大板块。“预学单’’引导学生主动预学并提出质疑,是帮助大家找到学习的起点的载体 “共学单”有助于师生在数学学习的活动中共同质疑,合作解决问题,是小组化学习的的载体 “延学单”则鼓励学生应用数学知识解决实际问题,是教与学的增长点,是检测学习的实效性的载体。以本书为载体展开数学学习的,学生学习的的动力值(更想学)、方法
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小学语文质量目标指南一年级 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《小学语文质量目标指南 年级》之于教师——教学目标明确,可操丶作性很强,是备课特需的优质资源。- 《小学语文质量目标指南 年级》之于家长——了解孩子应掌握的学习内容与质量要求,做到心中有数。- 《小学语文质量目标指南》系列获“北京市基础教育课程建设成果一等奖”和“第四届北京市基础教育教学成果一等奖(政府奖)”。-
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小学数学乐学手册?三年级下册? 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
捧着这本《小学数学乐学手册》,我们会发现,数学的学习变得有趣了,变得鲜活了,变得更有效了。我们还会有以下发现。.《小学数学乐学手册》基于问题而设计.《小学数学乐学手册》的设计分为预学单、共学单和延学单。将“学生前测”引入常态化教学,孩子们带着问题走进课堂,以问题驱动的方式引发再思考,提高探究起点,增强了教学的实效性,体现了科学地教、轻松地学。()预学单 引导学生预学并主动质疑,预学单是寻找学习起点的载体。(2)共学单 在数学学习活动中师生共同质疑,合作解决问题。共学单是小组化学习的载体,是为学生学习需要而进行的“乐学设计”。(3)延学单 鼓励学生应用数学解决实际问题,是教与学的增长点,更是检测学习实效性的载体。2.(小学数学乐学手册》基于反思而设计学贵有思。预学时,鼓励学生反思自己的数学学习
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小学语文质量目标指南 五年级 窦桂梅 主编 清华大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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小学数学乐学手册?三年级下册? 窦桂梅 主编,王丽星 分册主编. 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
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小学数学乐学手册 四年级下册 窦桂梅 主编,王丽星 分册主编 清华大学出版社,【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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小学语文质量目标指南 三年级 窦桂梅 主编 清华大学出版社【正版图书 无忧售后】
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