高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
高宽(High/Scope)课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国,历经数十年的理论研究和实践验证,有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标,是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式,代表着学前教育的“高质量”。《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式》是对高宽课程深入而全面的介绍,揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容,展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验时使用的多种策略,描述了高宽课程在学习方式、语言和交流、社会性和情感发展、身体发展和身心健康、艺术和科学等五大领域的内容以及每个领域内的关键性发展指标,可以供所有学前教育工作者使用
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创造性艺术:关键发展指标与支持性教学策略 高瞻课程的理论与实践 [美]安·S.爱泼斯坦(AnnS.Epstein),霍力 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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我比你大 我五岁 学前儿童数学能力的发展 安 S 爱泼斯坦 高宽课程的理论与实践 教育科学出版社
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社会学习--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践
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丛书共8本,全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标(又曾叫作“关键经验”), 详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略,全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略 本书系统介绍了高瞻课程模式中科学和技术领域的教育理念、学习内容、教学策略,与我国《3-6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”子领域的相关要求高度契合,且更具操作性,可作为教师在实践中有效落实《指南》精神的抓手。 针对科学和技术领域的8项关键发展指标,逐一介绍幼儿的学习与发展规律、相应的具体教学策略,有助于教师准确地理解和把握科学领域学与教的特点。 基于高瞻课程数十年的研究与实践,以大量的案例和图片生动展现幼儿的科学学习,帮助教师充分领会书中阐述的学习规律和教学策略。 提供了每项关键发展指标的“鹰架思路表”,
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学习品质--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践
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社会性和情感发展--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践
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高宽课程的理论与实践:学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式/爱泼斯坦,霍力岩 /教育科学出版社/
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我比你大 我五岁 学前儿童数学能力的发展 高宽课程的理论与实践 霍力岩 在生活化 游戏化的活动中学习 教育科学正版 43
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内容上:全方位、多角度、全流程、多环节地描述了高瞻课程模式的全貌 写作上:理论先行,加深专业理解;实践跟进,解决现实问题 价值上:有助于我国学前教育研究者和实践者系统化地思考学前教育的价值、目标、方法、内容以及评价等基本问题,为构建基于中国立场并适宜中国儿童的本土化学前教育课程提供启示 附赠中免费赠送各章导读、结构图和结构表 由北京师范大学教授霍力岩领衔翻译
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我比你大 我五岁 学前儿童数学能力的发展 高宽课程的理论与实践 霍力岩 在生活化 游戏化的活动中学习 教育科学正版 43
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我比你大,我五岁—学前儿童数学能力的发展 教育科学出版社 安 S爱波斯坦 苏珊娜.盖斯莉著 霍力岩 姜珊珊 华春沁
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高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展 (美)安·S.爱泼斯坦著;(美)伊莱·特里米斯著;霍力岩编 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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社会学习--关键发展指标与支持性教学策略/高瞻课程的理论与实践
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高瞻课程的理论与实践:我比你大,我五岁--学前儿童数学能力的发展教育科学9787504165138
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高瞻课程的理论与实践:我比你大,我五岁——学前儿童数学能力的发展在生活中和孩子一起学习数学,数学终于不再那么难了
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