《C语言程序设计案例教程（微课版）》根据理实一体化教学的思想，以能力培养为核心，以案例为主线，在案例设计上由浅入深，循序渐进，重点突出，使读者能够综合运用所学知识提高实际编程能力，达到知识目标、能力目标和素质目标。
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本书是与于延、周国辉主编的《C语言程序设计案例教程》（主教材）配合使用的参考用书。全书共分3个部分，第部分是《C语言程序设计案例教程》学习指导，包括对主教材知识单元的知识点分解、能力要求以及课后习题和补充习题 第2部分是C语言程序设计深度学习，由数制和编码、位运算和C语言程序设计综合案例组成 第3部分是习题解答，给出了本书所有习题的参考答案。本书内容与主教材完全同步 知识点能力要求表格可以实现对学生学习的过程监督 大量补充习题可以使学生得到充足的训练 适合配合主教材使用，也可作为其他C语言教材的参考书。为了方便教学和上机劋作，本书所有程序清单和部分习题案例源代码等内容，可以从清华大学出版社网站http-//www.tup.com.cn下载。
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C语言是一门入门语言，是学习其他计算机语言的基础。本书共0章，内容包括 初识C语言，C语言案例概述，基本数据类型、运算符和表达式，数据的输入/输出，结构化程序设计，数组，函数，自定义数据类型，指针，文件。本书内容的讲解注重理论联系实际，以教师工资管理系统案例贯穿C语言各知识点的讲解，并在附录中给出教师工资管理系统的完整代码。本书包含精选的习题，学生通过练习不仅能掌握C语言相关理论知识，还能进一步训练编程能力。本书可作为大学本科、高职高专学生“C语言程序设计”课程的教学用书，同时也可作为参加计算机等级考试的人员和自学者的参考书。
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《C语言程序设计案例教程（第4版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材》是在上一版的基础上，根据大量的教学反馈意见所做的一次更为完善的修订。修订后的教材进一步加强项目驱动、案例教学的教学方法，剖析典型实训项目“学生成绩管理系统”，分解提炼项目的功能模块和程序，按照C语言的知识结构将知识点分配到各子项目中，使之既保留了程序设计的知识完整性和条理性，又结合了高职学生的实际情况，通过项目驱动、情景设置、案例引入，启发学生积极思维，调动学生学习程序设计的积极性，变被动学习为主动学习。通过项目分解、案例引入、启发式教学和主动学习训练，达到系统地学好和用好程序设计这门技术的目的。 《C语言程序设计案例教程（第4版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材》以VC++6.0为开发环境，这为以后学习C+
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本书以能力培养为目标、用案例引入知识，用任务驱动教学，按照学认知规律和特点选择案例，把知识融入案例。围绕案例中的任务展开知识点教学，在实际任务的驱动下引导学言基础知识与编程技能，便于把c语言教学从传统的“讲授+上机”模式向“做中学、学中做”模式转变。
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《C语言程序设计案例教程》是编者通结多年的一线教学经验，精心为初学者编写的Ｃ语言程序设计入门教材，着重介绍Ｃ语言基础的部分，尽量不涉及应用的细节问题，把精力集中在主要部分；注重程序设计方法的训练，以实用为目的，详细讲解常用的经典算法，以培养读者的程序设计能力。教材力求简洁易懂、深入浅出，注重内容的自然过渡和衔接，引导读者的思路，激发读者继续探求问题的兴趣，使读者能水到渠成地掌握知识
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l. 面向应用，案例教学，突出实践。 采用“知识导航—知识点描述—知识点应用案例—综合应用案例—常见错误及调试”的编写结构。帮助读者抓住知识精髓，理解基本理论，知识内化于心，提高能力。 2.校企联合，分工协作，优势互补。 一线教师负责编写工作，力求体系完整，突出，讲解透彻，通俗易懂。企业教师提供真实开发项目案例，统一学与社会需求，理论与实践相结合。 l 深度挖掘，丰富思政素材。 在各教学环节融入思政素材，助力思政教育与专业学融合。例如由C语言发展史引发学生对游戏态度的思考，民族自信心的案例等。 l 立体化融合教材，开拓线上线下、翻转课堂新模式。 登录清华大学出版社网站可下载本书配套资源。扫描封底刮刮卡注册，再扫描书中二维码观看讲解，辅助教师轻松实现教学新模式。 3. 适用面广，适合初学者使用。 本书既可
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本书逻辑而又巧妙地将C语言知识融通到6个有趣又实用的案例程序中，在教授学言知识的同时，教授如何使用C语言编写程序。括3大部分10章。;
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