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从根号2谈起 张景中 中国少年儿童出版社【正.版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
适合阅读对象:中小学生及其中、小学教育工作者 本书告诉你的不是解题技巧,而是培养你的数学思维习惯,激发你对数学的兴趣。解题技巧能让你受益一时,科学的思维方式能使你受益终生。 这本书的名字叫《从 谈起》,我想,读者更想知道的是,在“谈起”之后,往哪里谈,谈到什么地方为止。 是人们最早认识的无理数之一,也是中学生最早知道的最简单的无理数。从 谈起,自然会谈到其他的无理数。比如:除了 ,还有哪些常见的无理数?怎样证明一个数是无理数?无理数都可以用根式表示吗?是无理数多还是有理数多?我们知道, =1.414…,是无限不循环小数。怎样把它算得更一些呢?会算 ,会不会算 , ? 是方程式X2-2=0的根,那么,更高次代数方程式的根怎么计算?能不能利用初中代数里学过的知识,计算高次方程式的根呢?等等这些,都
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中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-不用极限的微积分 张景中 中国少年儿童出版社【.正版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
《中国科普名家名作?院士数学讲座专辑:不用极限的微积分》的作者张景中院士具有较高的数学造诣,他的数学科普作品,不同于一般的科普读物,它不是简单的材料收集和整理,而是一个站在科学前沿的学者的真知灼见。多年以来,喜欢数学的读者无不渴望得到他的作品。本系列丛书荣获国家科技进步奖,国家图书奖,全国书奖,全国科普读物一等奖。
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为什么是教育数学而不是数学教育? 数学教育要靠数学科学提供材料。对材料进行教学法的加工使之形成教材,是数学教育的任务。但是,数学教育不承担数学上的创造工作。 为了教育的需要,对数学研究成果进行再创造式的整理,提供适于教学法加工的材料,往往需要数学上的创新。这属于教育数学的任务。 因此,我们认为,欧几里得、柯西以及布尔巴基们,是教育数学家。他们的工作成果,一次又一次地被数学教育家加工,成为各式各样的课本,直到今天。 从欧几里得到布尔巴基,他们是站在数学发展前沿从事再创造活动的。到了今天,在中小学和大学课堂上,面对着欧几里得、柯西这些大师们留下的珍贵遗产,我们似乎是在数学的大后方。在大后方,除了“教学法加工”之外,是不是无事可做了呢?如果无事可做,“教育数学”在中
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