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在中国现代美学思想家中,梁启超也是很注重情感教育的一位。梁启超强调了情感教育对人的意义问题。他认为情感本身虽神圣,却美善并存,好恶互见。因此,必须对情感进行陶养。情感陶养的重要途径就是情感教育。他强调,情感教育的目的,不外将情感善的美的方面尽量发挥,把那恶的丑的方面渐渐压伏淘汰下去。梁启超指出,知情意是人性的三大根本要素,情感教育对人具有独立的价值,有时比知识与道德更具深刻的意义。因为情感发自内心,是生命中最深沉最本质的东西。情感教育的“工夫做得一分,便是人类一分的进步”(《中国韵文里头所表现的情感》)。其次,梁启超探讨了情感教育的方式问题。梁启超明确指出 “情感教育大的利器,就是艺术。”(《中国韵文里头所表现的情感》)他认为艺术就是情感的表现,艺术在情感表现上具有丰富而独到
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