本书是对于漪教育思想的高度总结和凝练,对指导中青年教师成长具有重要的指导意义。可以帮助年轻教师更好地理解和应对教育中的各种挑战。是一本不可多得的实用性、专业性、思想性兼具的教师教育类读物。
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国际21世纪教育委员会主席雅克 德洛尔提出,教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图,又应提供有助于在这个世界上航行的指南针。可以说,当下教育的*弊端恰在于用不计其数的地图埋葬着儿童的心灵,却从不提供认识世界的指南针。 学校的意义不在于一套课程如何精致,而在于发现儿童,认识儿童的特性,了解儿童的需要,改进儿童的心智结构,丰富儿童的生命体验。 儿童哲学的要义就在于通过训练儿童的思维,改善他们的理性、道德和精神力量,帮助他们找到认识世界的一把钥匙,*限度地实现教育内在的价值。 来,让我们为儿童而活! 正是本书立论的命意所在。
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站住讲台的力量 于漪老师于耄耋之年,亲自领衔为青年教师量身编写,从一线教师的需求出发,力求回应教师教育领域的真问题。
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站住讲台的力量:文化·教师·讲台 吴国平 主编 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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在汉语中, 师 的本义为 效法 和 值得效法的人 。从教未必为师,为师多因从教。于漪从教逾六十年,在漫长的教师育人过程中坚持以 智如泉源,行可以为表仪者 的标准要求自己,终成一代人师楷模。于漪为师从 立人 出发,其示范并塑造的是 一个挺直脊梁的、大写的中国人 ,并基于此建构教育认知和师者立场,进而成功地赋予育人实践以价值。于漪全身心地把自己化入为师的身份中, 师 所蕴含的社会、文化成分渐渐被于漪所内化,最终成就了我么这个时代一位名实相符的、鲜活的师者。
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于漪教育实践百问选编 于漪老师的教育实践经验 给教师常见的教育教学问题自身专业成长提出行动改进建议 教育观课程与教学观学
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师者于漪 教师学视野中的人与道 化学学科核心素养研究及实践培育立人教育认知 赋值教育的艺术追求 基于此建构教育认知和师者
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