万千教育学前·0-8岁儿童纪律教育——给教师和家长的心理学建议(第七版) 全美幼儿教师教育协会主席菲尔茨的代表作;教您正面管教幼儿,不用奖励和惩罚等行为矫正法也教育出好孩子。
*作者玛乔丽 菲尔茨现任全美幼儿教师教育协会(NationalAssociation of Early Childhood Teacher Educators,NAECTE)主席,她将自己30余年的幼教工作经验凝结在本书之中,致力于 帮助儿童学习为自己的行为负责,并有能力自己判断正误 。 本书以建构主义理论为基础,以实践案例为佐证,紧扣全美幼教协会(National Association for the Education of Young Children,NAEYC)的幼儿教师专业准备标准,探讨了0 8岁儿童的纪律教育问题。 作者在书中反对用奖励和惩罚等行为矫正法来教育孩子,这与美国心理学家简 尼尔森博士的系列畅销书中倡导的 正面管教孩子 这一教育法则不谋而合。很多中国教师和家长已逐渐认识到并笃信正面管教的力量,并积极地尝试运用这种教育方法。《0 8岁儿童纪律教育》(第七版)可以说是资深幼儿教育专家撰写的正面管教孩子的实践指南。本书中的许多观点和做
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万千教育学前·幼儿园日常生活与过渡环节:幼儿教师工作指导手册 幼儿教师顺利组织一日生活活动的实用指导手册,幼儿园日常生活与过渡环节组织宝典
如何缓解幼儿入园的焦虑情绪?如何处理不可避免的等待环节?如何让幼儿更有秩序地盥洗和如厕?这些虽然都是细节问题,但确是幼儿教师在园一日生活中不可避免要应对的一部分。本书囊括了幼儿园一日生活中不同环节的具体组织策略,内容全面,可操作性强,可以帮助教师平稳顺利地开展各个环节的活动,培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理技能。
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万千教育学前·培养小小科学家:幼儿科学教育中的建构主义教学法 紧扣《美国国家科学教育标准》,帮助教师引导幼儿学习科学“大概念”,培养幼儿的科学思维和科学探究能力。
1、被美国科学教育协会认定为 所有科学教育工作者的一本图书 。 2、结构清晰,言简意赅,基于建构主义的学习观和教学法,从科学的本质出发,针对幼儿期的科学教育,回答了幼儿为什么学、学什么、如何学、何时学、在哪里学的问题,以及优秀的教师为什么教、教什么、如何教、何时教、在哪里教的问题。 3、书中诸多观点与《3 6岁儿童学习与发展指南》不谋而合,围绕统领性的科学 大概念 ,呈现了完整统一的科学概念体系,指向幼儿的科学核心素养和整合性学习。 4、丰富的实例带教师走近科学领域建构主义课堂的创设模式,为教师构建有效的科学课程、提升科学教育效果带来启发。
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