在乎每一只鸟:一位教育者的独白 2024年修订版《在乎每一只鸟》,教育,需要从守住初心出发,入选《河南省中小学图书馆推荐书目》
作为一名教育工作者,面对教育环境、教育对象、教育手段以及自身的变化,如何回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想,坚持与进俱进、创新推进、刻苦求进、聚力奋进,是摆在我们面前一个新的重大课题。 江苏省泗洪中学周明老师就是这样一位 平心静气地不断思量 平实耐心地反复叩问 的有情有为之人。他把*近一年多来对于教育的思考的文字,用心整理,结集成书。这本书的每一辑内容都在提醒我们:教育,需要从守住初心出发。 周明老师的探索,其理论意义在于以独特的视角回应了 教育的过程,就是不断反思、不断总结、不断完善、不断创新的过程 ,其实践价值则聚焦 守住教育的初心 ,还须持续发力,久久为功。
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莱特湾海战,第二次世界大战中规模*的海空战。当时世界上*强大的航母舰队和战列舰舰队参战。作战地域南北长1 000海里,东西宽600海里。作战时间持续四个昼夜。海战、空战、潜艇战,无所不及。参战军舰多达300余艘,飞机2 000余架。双方总共击沉军舰32艘,排水量超过34万吨,损失飞机500余架。曾经纵横太平洋的日本海军联合舰队就此灰飞烟灭。
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【内容简介】 在恐怖主义的全球治理中至少存在霸权治理、国际组织治理、混合型治理、大国协调治理四种主要的治理机制。它们虽然为推进恐怖主义对全球治理做出了重要贡献,但是也存在诸多不足。根据工具理性、价值理性、情感与习惯四种行为逻辑的分析框架评估现有恐怖主义治理机制,可以发现现有机制主要基于工具理性逻辑开展反恐工作,只是部分落实了价值理性的反恐思维,尚未基于情感和习惯逻辑拟定相应反恐措施。为了实现对恐怖主义的标本兼治,恐怖主义治理机制需积极构想基于四种行为逻辑的治理措施,同时需要加强现有机制之间的协调。
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