高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展
倡导一种综合性的艺术(美术)教育 不以艺术教育的内容为结构主线,而以艺术材料为主线 提出了一种新的艺术教育方法 单项深度法 单项深度法的四个阶段:引入、拓展、创作、反思 对可回收材料、纸张、黏土、面团等材料进行了深入的使用分析与探究 每个问题下都有具体的案例与活动照片
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(美)安·S.爱泼斯坦 伊莱·特里米斯 /2017-07-07 /教育科学出版社
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