1.这是一本设计独特、饱含真情的“师生情书”。十余载教学生涯,一封封珍贵往来信件,百余张凝聚浓浓情意的贺卡与照片,你能在字里行间感受到极为真挚、积极而美好的师生情谊。 2.全书四色印刷,封面采取镂空设计,内外双封。书中珍藏百余幅作者与学生的合影、贺卡和照片,一封封老师与学生间的互动信件,一定能让你在某个瞬间忆起当时年少的时光,想起那值得回望的人和事。 刘畅的教育观(没有基于艰深的理论,而是出于朴素的、神性的爱)值得我国的教育者、尤其是教育管理者反思。长期以来,我们的教育总是按照某种预期和目的去培养学生,不是从学生那个“你”出发,而是从“我”出发,实际上这是一种工具主义的教育观。刘畅从学生那个“你”出发,这就是教育者真正的善,是大善。这种善会浸透学生的灵魂,学生能够更好地成为他们
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全书以“三农”问题为主要理论框架,围绕农民、农村和农业这三个基本要素,以近年来国家对农村发展指导思想的调整、创新和农村变动较大的一些领域为主要线索安排章节和结构。本书从社会学理论视角出发探讨了“三农”问题,吸纳了现阶段农村社会学的研究成果。全书分为十一章,分别阐述了农民与农业、农村社区、农村社会组织、农村社会文化、农村的婚姻与家庭、农村的经济制度、农村的工业化、农村社会的分层与流动、农村的社会保障、农村教育等。本书理论扎实,简明扼要,通俗易懂,具有较强的实用性和可读性。
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