追求理解的教学设计（第二版） （课改理念如何落实？核心素养如何培养？深度学习如何开展？如果你想教给学生持久、可迁移的理解，本书会告诉你怎么做。）
美国督导与课程开发协会（ASCD）大力推广 中国教育学会副会长、国家督学、上海市教育学会会长 尹后庆作序推荐 爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把 剩下的东西 教给学生。 本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出 追求理解的教学设计 （UbD），创造 逆向设计法 ，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。 在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，本书必定能带给教育工作者们诸多启发和借鉴。
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追求理解的教学设计（第二版） 格兰特·威金斯、杰伊【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
什么是理解？它和知道有什么不同？为什么理解是一项重要的教学目标？我们如何知道学生达到了这个目标？在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，我们怎样才能建设一套严谨的、有吸引力的课程体系，关注理解，注重学生的能力提升？格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计（第二版）》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自998年两位作者将追求理解的教学设计（UbD）这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理 对一些关键概念作了清
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追求理解的教学设计 格兰特·威金斯,杰伊·麦克泰格 华东师范大学出版社，【放心购买 无忧售后】 店内满减，达额立减，可开发票，欢迎选购！【部分套装书为单本价，请咨询线上客服】
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基于设计的学校教育 使命、行动与成就 (美)格兰特·威金斯,(美)杰伊·麦克泰格 华东师范大学出版社 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
落实基础教育课程与教学改革，培养学生“学会学习”的核心素养，需要持续追求教育创新的学校系统规划。《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇，它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过，《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方法论，而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方法论。在基础教育课程与教学改革的征途上，教师的理念与教学能力非常重要
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追求理解的教学设计 格兰特·威金斯,杰伊·麦克泰格 华东师范大学出版社，【正版】
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追求理解的教学设计(第二版) 教育改革提高学生综合能力 科学教学校长教师教育工作者读物 学生素质培养教育课程书籍 课程体
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基于设计的学校教育(使命行动与成就) [美]格兰特·威金斯,[美]杰伊·麦克泰格著,闫寒冰 译 978757602432
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追求理解的教学设计 第二版 格兰特 威金斯 杰伊麦克泰格 核心素养课程评价 深度学习 教师读物 华东师范大学出版社
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追求理解的教学设计(第二版) 格兰特·威金斯,杰伊·麦克泰格 9787567556584
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基于设计的学校教育-使命、行动与成就 《追求理解的教学设计》姊妹篇 核心素养 基础教育课程教学改革 如何重构学校课程重塑 核心素养落地需要怎样的学校土壤？如何为育人模式变革开展系统规划？
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基于设计的学校教育：使命、行动与成就+追求理解的教学设计 第二版 套装2册 核心素养 基础教育课程 华东师范大学出版社
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