幼儿园课程融入《3~6岁儿童学习与发展指南》的新理念,在对幼儿开展个别化学习活动中,教师可根据内容的需要,从幼儿的兴趣出发,提供给幼儿进行高效学习、获得*发展而精心设计的环境,它可以使不同发展水平的幼儿获得相应的发展。为幼儿设计的课程可以用多种方式进行实施,我们总结了十种模式,实施我们以 美 为中心的幼儿课程,为每一个幼儿的成长创设情境。
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1. 本书根据《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术创作的要求而设计、开发、实施幼儿园园本课程。2. 本书课程关注幼儿兴趣,提供适切的内容和方式回应幼儿的发展需求,将幼儿最近的生活、热点话题设计成课程,让课程为幼儿成长服务。
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根据《3—6岁儿童学习与发展指南》要求,实践形成课程实施模式。教师通过课程建设,进行教学设计、课程评估等教研活动。不但滋养儿童发展,也促进教师成长。 1. 《课程实施的10种模式》根据《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术创作的要求而设计、开发、实施幼儿园园本课程。 2. 《课程实施的10种模式》课程关注幼儿兴趣,提供适切的内容和方式回应幼儿的发展需求,将幼儿最近的生活、热点话题设计成课程,让课程为幼儿成长服务。
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