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J.马克 霍尔斯特德、马克 A.派克*的这本《公民身份与道德教育(行动中的价值观)》从政治学、法学、哲学、宗教学等多学科视角对公民身份、道德教育的概念进行了明晰的阐发,从地区、国家、全球的广阔视野对公民教育、道德教育的意义进行了深刻的揭示。*为重要的是,作者将关注的重点放在价值观问题上,探讨了公民教育、道德教育中的价值观问题,在价值教育的框架下将公民教育、道德教育统一起来,并以政治自由主义的立场深入探讨了支撑公民身份与道德教育的根本价值观。 本书立足于价值教育的实践,对如何通过语言、文学、艺术、人文学科、宗教教育,以及个人、社会与健康教育课程来开展公民身份与道德教育,对儿童的价值学习、公民教育的主要模式、公民教育的评价问题,进行了全面的探讨。
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本书是德国统一外部问题谈判负责人霍尔斯特?特尔施克的私人日记。记述了从1989年11月9日柏林墙开放至1990年10月3日德国统一之日的329天。 从中可以看到二战后西方大国——美国、英国、法国,苏联和波兰,以及正在消除隔阂而朝欧洲经济政治一体化迈进的欧共体在德国统一进程中的相互关系。 从中可以看到各国政要在这一历史事件中的个人作用,他们的个人特色。 如果政治是正在形成的历史,而历史是已经流逝的政治,那么本书可以说这是德国统一这一世界历史事件的独一无二的文献。
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