校本课程开发与学校文化建设丛书:每一棵树都有它的春天——多元互生的学校课程文化建设 全国教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“校本课程开发的文化学研究”*终成果
目中有人,才是课程的初心 你们,每一个人,都有你们的春天。 当阅读到这句话的时候,我猛然有一种怦然的心动。或许是因为我们已经习惯了在钢筋水泥的现代化校园,看到孩子们整齐划一地坐在教室里,而忽略了一个简单的道理,那就是 每一棵树都有它的春天 。 课程文化是学校文化的重要组成,是学校课程体系建设的高级目标,是学校育人途径的重要载体。学校课程文化系统建构的逻辑结构是以学校教师内含于心的课程观为核心,以外显于行的课程设置和课程实施等行为与符号为表象的统一整体。学生成长是课程文化建设成效的*好体现,这些经历既让学生当下的校园生活更丰富、更有趣,也使其在面对未来发展时更自信、更从容。 教育,总是在特定的情境中展开的。校长和教师课程观的建立与发展是学校课程文化建构的关键。有什
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