学术界的人都知道但没有人愿意承认:大学教师经常需要教授他们不知道的内容, 特别是当学生的文化背景、生活方式等和你的不同时,这个挑战经常更大。在这本实用并有趣的书中,作者提供了许多具有创造性的策略来处理那些典型的问题。如:怎样有效地准备一门新课?怎样使你自己看起来可信?如果你不知道怎么回答一个问题时你该怎么办。鼓励教师把他们自己当作一个学生而不是一个专家。作者指出,课堂上的权威不仅仅是来源于完善的知识,对于教授自己所不知道的知识,她提出了许多有用的技巧。如,以一种活泼的方式引入一个新主题,评价学生的理解程度,等等。
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学术界的人都知道但没有人愿意承认 大学教师经常需要教授他们不知道的内容,特别是当学生的文化背景、生活方式等和你的不同时,这个挑战经常更大。在这本实用并有趣的书中,作者提供了许多具有创造性的策略来处理那些典型的问题。如 怎样有效地准备一门新课?怎样使你自己看起来可信?如果你不知道怎么回答一个问题时你该怎么办。鼓励教师把他们自己当作一个学生而不是一个专家。作者指出,课堂上的权威不仅仅是来源于完善的知识,对于教授自己所不知道的知识,她提出了许多有用的技巧。如,以一种活泼的方式引入一个新主题,评价学生的理解程度,等等。
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《大学教师教学发展经典读本译本:如何讲授新课程》讲述了目前在大学教师中普遍存在的新课程教学问题。作者特里萨·休斯顿从大学教师的自身发展出发,注重教学相长,谈及在讲授自己专业领域外的新课程过程中,教师如何准备教学大纲及教案设计,如何组织灵活多样的课堂活动以激发学生的创新思辨能力。面对不断变化着的新课程与自己越来越无法理解的陌生的教学对象,教师教学中还需多关注学生,了解学生情况以保证教学质量。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787562364498 Author 作者 (美)韦恩·温斯顿,(美)克里斯蒂安·奥尔布莱特 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 424页 Publisher 出版社 华南理工大学出版社 Publication Date 出版日期 2020-12-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 本书提供了基于电子表格案例驱动的方法。我们写这本书的初衷是为介绍管理科学。通过提高课程内容与学生生活的相关性,从而改变学生对该课程的消极态度。 学习建模概念的优选方法是通过案例教学并解决大量实际问题。虽然这种积极学习的方法并不新颖,但是相比该领域其他书籍,我们在内容上更充分地开发该方法。通过读者的反馈,我们证实了这种教学方法在管理科学中的成功。 我们将建模与商科中所有业务职
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