德勒兹不屑于轻松的答案,但对于理解德勒兹,轻松的答案却是学生们所需要的。这本极具当代感的导读,没有把德勒兹博大精深的哲学思想缩减为过分简单的问题解决方案,而是通过艺术、电影、电视、电子游戏等领域的具体实例,带领读者走进他那螺旋式的思想。从电影《神秘肌肤》《入侵脑细胞》到游戏《吃豆人》《毁灭战士》,从罗伯特 梅普尔索普、可可 福斯柯、雷切尔 怀特瑞德等人的艺术作品到电视剧《迷失》《神秘博士》,这本简单易懂的入门读物考察了德勒兹的关键思想,这些思想有些出自于他的著作,有些出自于他同费利克斯 瓜塔里共同完成的出了名的深奥难懂的著作。这本书使那些思想保持了鲜活,并与当今的视觉艺术紧密关联。 艺术把知觉、情感和意见这三重组织打散,代之以一座用感知物、感受和感觉的聚块构成的代行语言职能的
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希望此书有助于读者瞥见另一个鲍德里亚,即便只是瞬间而 已。恰如我们所预知,在传播过程中,鲍德里亚变成了另外的化 身或模拟对象。他有关 视觉 的著述始终居于*前沿。当我们 自认为已经掌握了鲍德里亚的思想时,他的观点却再一次改变 了。我们可以把鲍德里亚比喻成魔术师,他用调侃的写作方式, 激发甚至强迫我们不停地以新方式、新视角看待文化。恰如鲍德 里亚所观察到的世界一样,他的思想处于永恒的运动之中,我们 不容易完全捕捉到他的思想。本书只是对特定时间的鲍德里亚捉 摸不定的思想框架进行解读的小小尝试,这些思想无疑会继续激 发读者对鲍德里亚的作品及思想体系产生新评价、新反应和新的 创造性分析。
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海德格尔关于 艺术是什么 的思考密切相关,也使得今天的我们得到了他的相关性线索,因为这样的拷问也是当代艺术和艺术理论的核心问题。在现代主义自信中诞生的运动里,现代主义艺术家可以声称 这是艺术 ,而后现代主义的不确定性,后现代主义艺术家抛出这样的问题: 这是艺术吗? ,一切不再具有确定性。只有一个问题尚且存在,这个问题追随、浸染着海德格尔的精神,致力于 艺术是什么 的不断拷问。追随海德格尔,本书向读者提出的问题是:艺术仍然是我们理解自身所处世界的基本和必需的方式吗?还是艺术已经丧失了这种能力?本书无意提供答案,因为这与海德格尔的哲学精神相违背。海德格尔提出的问题,以及本书中所采纳的,为我们提供了一个出发点,让我们思考我们自身的作品和创作实践,并推及思考当代世界中艺术的地位问题。
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因为拉康的作品很难把握,所以仅靠一个人的力量探求 眼色 (有一定势力且不好)的内涵,每个人也就只能理解其中的一部分。追本溯源,这种入门书通过拉康的核心观点引导读者,通过《蒙娜丽莎》把握布里奇 黎蕾(Bridget Riley)的画作精髓,通过拉康的著名作品进一步了解本人。紧接着,这本书也从著名大使贺尔拜因的作品写到了委拉斯 凯兹的《宫女》。因此,这本有很高可读性的入门书籍探索了人类创作艺术和欣赏艺术的原因,同时它包含了一个经常被引用的思想家,这些都有助于理解拉康偶尔的复杂风格。 艺术之目的就是展露那些被答案所隐匿的问题。 詹姆斯 鲍德温 我们的问题总是给另一个人提出,我们认为这个人知道答案,这个人可能是我们的父母、老师、医生、牧师、朋友、爱人,甚至是我们的敌人。归根结底,我们的问题是提给这些特定
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利奥塔关于后现代的说法往往被误解或歪曲。利奥塔为他有影响力的著作作了分析,本书是关于后现代中宏大哲学的详细评论,展示了他在工作中体现出来的相关创造性以及争辩关于视觉艺术的价值和意义;它还可以定位于上下文中讨论后现代的其他重要概念,即比喻、本能的和崇高。在可以理解的风格和方法中,利奥塔使用大量的例子,这些例子来源于艺术批判、性质和重要概念的历史与意义评估以及现象学、马克思主义、结构主义、精神分析和解构之间联系的探索。 艺术之目的就是展露那些被答案所隐匿的问题。 詹姆斯 鲍德温(James Baldwin) 所有的结局都是大团圆,正因为它们是结局,因为哪怕一个电影以谋杀结尾,它也是对不和谐的终的解决。 利奥塔(Lyotard)
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本书关注视觉艺术,介绍和重构了巴迪欧的作品。书中表达了这样的观点:艺术不是哲学的研究对象,艺术不是完全为哲学服务的,也不完全从属于哲学,而是其基本条件之一。虽然哲学无疑对艺术(特别是对于像创作、主体性和真理等 构成本书的核心概念)非常有用,但这并不是必要的。另一方面,哲学需要艺术。确实,没有艺术,哲学就不会(不能)存在。究竟为什么会这样,本书中予以了探讨。尽管艺术品常常(但并不总是)在这里扮演着诠释的角色,但事实上,艺术(真正的艺术)总是出现在哲学之前,仿佛是在教导它,它可以是什么,它可能变成什么一样。巴迪欧哲学的伟大之处在于,它告诉我们,我们不必满足于这样一个世界。我们所要做的就是开始独立思考。
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海德格尔眼中的艺术 清华大学美术学院世界艺术史研究所推荐,张夫也总主编
海德格尔关于 艺术是什么 的思考密切相关,也使得今天的我们得到了他的相关性线索,因为这样的拷问也是当代艺术和艺术理论的核心问题。在现代主义自信中诞生的运动里,现代主义艺术家可以声称 这是艺术 ,而后现代主义的不确定性,后现代主义艺术家抛出这样的问题: 这是艺术吗? ,一切不再具有确定性。只有一个问题尚且存在,这个问题追随、浸染着海德格尔的精神,致力于 艺术是什么 的不断拷问。追随海德格尔,本书向读者提出的问题是:艺术仍然是我们理解自身所处世界的基本和必需的方式吗?还是艺术已经丧失了这种能力?本书无意提供答案,因为这与海德格尔的哲学精神相违背。海德格尔提出的问题,以及本书中所采纳的,为我们提供了一个出发点,让我们思考我们自身的作品和创作实践,并推及思考当代世界中艺术的地位问题。
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作者多年的教学以及同艺术家共事的经验告诉我们,概念与观点就像工具一样,只要有用处它们就有探究价值。本书的大部分内容与思路都是建立在此种观念之上的。当然,这里也有一些疑问(这些疑问也构成了我们踏上征途的路径图):克里斯蒂娃哪些方面的研究与艺术家*相关?她的研究如何阐释实践与创作过程?如何使用克里斯蒂娃的观点来解读艺术品?她的研究如何阐释艺术家与艺术品之间,艺术家、艺术品与观众之间,艺术与知识之间的关系?*后,这些问题的答案是否能揭示出艺术在现代社会中的角色与功能? 除了关注实用性而外,还必须向大家介绍克里斯蒂娃整体思想的核心主题,这些核心主题详尽阐释了克里斯蒂娃的美学观与传统美学概念的区别,而传统美学概念仍然在影响着实践、教学与艺术解读。区别的核心在于克里斯蒂娃所提出的 语言的双
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《天生我材会写作 王君作文教学课堂》一如王君老师其人,丰富而生动,充满活力与真情,既呈现了作文课教学范例,又是学生习作展评台,还成了班级文化建设的点子库 既能帮助老师把作文课上得有声有色,又能让中小学生见识到同龄人的真实表达,还让家长们体会到别样的作文教学背后的良苦用心。 王君作文教学课堂 展现了卓有成效、颇具推广价值的作文教学办法,其中渗透着 青春语文 的教育思想、理念和策略,从不同背景、不同角度、不同层面扩展参与者的视野,深化参与者的认知。《天生我材会写作》内容丰富,文字生动,兼具可读性与可操作性,是一本有趣、有料、启迪思维的作文教学参考书。 激发学生的写作兴趣、应对作文 无话可说 的痼疾、培养学生的 读者意识 、直面作文打假与敢写真话 这一个个作文教学中的难点、痛点、问题、难题,
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正版 德里达眼中的艺术 K.马尔科姆·理查兹著 清华大学美术学院世界艺术史研究所* 关于德里达的思想与艺术之间相互关联的
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克里斯蒂娃眼中的艺术 KRISTEVA 清华大学美术学院艺术史研究所推荐 思想家眼中的艺术丛书 重庆大学出版社图书
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利奥塔眼中的艺术 清华大学美术学院世界艺术史研究所推荐 总主编:张夫也
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