小学语文文体教学大观 根据课文文体特点“教什么”和“怎么教”,这里有你要的参考答案。
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小学生必背古诗词75+80首 *版《语文课程标准》《小学语文教学大纲》指定背诵篇目,课堂诗词读本,
2011年,全新颁布了《全日制义务教育语文课程标准》,将小学阶段必须背诵的古诗词篇目从2001年版的70首增至75首。这的75首古诗词散见于我国历代的诗词典籍之中,寻找搜集起来很不容易,因此,我们编辑了这本书,以便于老师、学生、家长使用。本书为每首诗词编写了简要的 注释 和 诗(词)意精讲 。由于历代文人学者对这些诗意的理解见仁见智,我们采用了比较通行的见解,能言之成理、持之有故。希望 精讲 能在帮助学生理解诗词方面有所帮助。此外,我们还根据原来的《小学语文教学大纲》的小学生必背的80首经典古诗词篇目,对本书进行了增补完善,另古诗词的篇目更为全面。同时,为了适当扩大小学生对古诗词的阅读视野,我们还选配了188首或体裁、或题材、或作者、或时代相贴近的诗词,力求为广大老师、学生、家长提供*完备的古诗词学习工具书
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本书以统编语文教材为例,从语文教材、语文教法、语文课堂、语文素养等方面阐述语文教育的文化境界,可以较好地打开语文教学工作者的思路,通过 学语习文 更好地 以文化人 立德树人 。书稿兼具理论性、思想性、实践性。
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总观我国古代语文教学传统经验的 传统 ,正是 传 于斯, 统 于斯。而在堪称 传统经验 的这笔巨大财富中,*应当引起我们阅读兴趣和思索的便是深刻地体现了汉字、汉语特征,反映了汉字、汉语基本学习规律的经验。正是基于此,才有了本书 《中国古代语文教育言论读解》。
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小学生经典诵读100课 一年级【2022年新修订】 小学生经典诵读100课 一年级
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周一贯口述——“一以贯之”的语文教育生命观/当代中国语文教育家口述实录(第一辑) 入选《中国教育报》“2021年度教师喜爱的100本书”TOP10 2020年度国家出版基金项目
全面呈现当代中国著名语文教育家的成长史、心灵史及教育教学思想。 全面深化新时代教师队伍建设改革的重要读物。 揭示教师成长发展规律,讲好师德师风故事,展现教师时代风貌,可作为教师教育及培训用书。
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语文课堂变革的创意策略:周一贯谈好课的应有样态 大夏书系 (教育名家周一贯全新力作!别具一格创意教学,构建魅力语文课堂)
《大夏书系·语文课堂变革的创意策略:周一贯谈好课的应有样态》,1、全国著名特级教师、语文教育研究专家周一贯力作。2、着眼于语文课堂研究,系统总结课堂变革的创意策略,展示魅力课堂的构建艺术,让学生站在课堂正中央。3、切准课堂变革的时代脉搏,就特色课程、翻转课堂、“互联网+”、 核心素养等提供可复制的范例。4、系统总结近十年语文课堂观察与研究,描绘了语文好课的应有样态。推荐文章:P85 语文课,请躲让学生享用“自助餐”P134 阅读课新常态:“1+X”P127 “互联网+”思维镜像中的语文教学变革
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小学生经典诵读100课(1年级全新修订中小学经典诵读活动推荐读本)
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小学语文文体教学大观 周一贯 主编 上海教育出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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小学语文尝试教学设计 周一贯 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《小学语文尝试教学设计》较系统地论述了小学语文尝试教学设计的指导思想、设计原则和方法,并配以具体教例。意在帮助教师了解尝试教学理论如何应用到语文课堂教学中,作为备课上课时的参考资料。本书在语文教学中大有用武之处,也引起了语文教育界的强烈关注。该书系统阐述了小学语文尝试教学设计的指导思想、原则和方法,介绍了“先试后导,以试为主 先练后讲,以练为主 先读后析,以读为主”的尝试教学模式,并配以有创意、有特色、可劋作性强的教学设计。该书可以帮助语文教师了解尝试教学理论如何应用到识字、写字、听说、阅读、作文的课堂教学中,可使教师、教育工作者得以借鉴和参考。
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语文教学优课论【正版书籍】 「本店部分图书为稀缺古旧书籍,您下单之前可与在线客服联系」
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小学生古诗70首 周一贯,李子山 浙江少年儿童出版社【正版】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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小学生古诗70首 周一贯,李子山 编写 浙江少年儿童出版社【正版】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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教师教学写作360°【可开电子发票】 本书为稀缺书籍,线上线下同步销售,请咨询客服后下单,勿直接下单,避免纠纷。
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记实作文:小学生作文锦囊360计 周一贯 主编 浙江少年儿童出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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小学语文尝试教学设计【正版图书,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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中国古代语文教育言论读解 周一贯,鲍国潮 著【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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《启蒙经典三百系列:唐诗三百首(少儿注音版)》由浙江少年儿童出版社出版。
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以文本细读为特长,以一课多构为特型,以导学没汁为特点,以比较研究为特色。
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小学语文教育的文化观 周一贯 9787570526727 江西教育出版社
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把古诗词说成是中国人的“护照”,当然只是一种比喻,而古诗词是中华文化的结晶,是伟大民族精神的积淀,却是千真万确!文学家金庸先生说得好 “外国人常问什么叫‘中国特色’,我想把中华古诗文拿出来,随便背一篇就能说明问题。”这样看来,“新课程标准”如此看重让儿童诵读古诗文,也就并不奇怪了!我们考虑到推荐的70首古诗,散见于我国历代的诗词典籍之中,要寻找搜集起来不很容易,会给老师、学生、家长带来许多不便,因此,编辑了这本小册子。对每首诗又编写了简要的“注释”和“诗意精讲”。但是,由于历代文人学者对这些诗意的理解见仁见智,难免所识不同。在这种情况下,我们只能采纳比较通行的见解,虽然不一定是定论,但也希望能言之成理、持之有故。好在小学生学古诗,重在诵读,不宜在确求精义上大费精力,所以,“精讲
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