1.“可见的学习”研究在精益教育领域的全新成果,用精益思想指导教育实践的开拓性著作。作者是“可见的学习”以及“实施与改善教育措施”领域的专家,拥有大量研究和推广“教育精益化”的实践经验。 2.“双减”政策之下,教师面临更大的挑战,给学生减负,意味着要从教学的源头给教育做减法,但做减法的同时还要提升学习质量。本书基于53 000多项有关教育有效性的研究成果,探究了教育实践中的Z有效措施,包括如何让学生实现深度学习、掌握学习迁移能力,帮助教师运用Z有效措施,优化教学过程,拥有更高效的教学设置,以更精简的教学策略和教育技术,改善学生学习成果。 3. 本书介绍了如何改进教师选拔和培训、改进学校系统和教师激励机制,让学校领导者以更少的资源和教师培训,实现更大的教育成就。 作者提出的精益教育模型,将有效帮助教
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精益教育与可见的学习 如何用更精简的教学实现更好的学习成果 (英)阿伦·汉密尔顿,(新西兰)约翰·哈蒂 著 张庆彬 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教师的专业成长与评价性思考:专业主义如何影响和改变教育(聚焦教师职业的专业化,让“可见的学习”指导教师专业成长与发展) “可见的学习”开创者,“克里斯塔·麦考利夫卓越教师奖”获得者 约翰·哈蒂年度新作
作为可见学习的开创者,本书作者之一的约翰 哈蒂教授经过15年的教育实证研究结果,提出了卓越教师的理想形象,形成了一套独具特色的教学理论,影响了并正在影响着全球无数的学校教育工作者和教育研究人员。 哈蒂教授认为,影响学生成绩最重要的因素之一,是教师如何看待学习和自己的角色。教师职业的基础是用评价性思考解决核心问题,目的是改善学生的学习体验。 对教师专业成长与发展的关注已成为世界教育界的潮流。在中国,教师专业发展和职业幸福感也是教师教育改革的核心。全书以加快教师专业成长,提升职业竞争力为出发点,帮助教师在教育转型的关键期,科学认识自我,掌握职业发展与生涯规划的方法,合理制订成长目标,进而实现个人职业成就,看见明确的发展前景,是教师、学校领导、教育政策制定者的书。 本书回答了如何让教
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精益教育与可见的学习:如何用更精简的教学实现更好的学习成果(“双减”教育改革下实现高质量教学的新思路) 让学校领导者用更少的资源和教师培训,实现更大的教育成就
1. 可见的学习 研究在精益教育领域的全新成果,用精益思想指导教育实践的开拓性著作。作者是 可见的学习 以及 实施与改善教育措施 领域的专家,拥有大量研究和推广 教育精益化 的实践经验。 2. 双减 政策之下,教师面临更大的挑战,给学生减负,意味着要从教学的源头给教育做减法,但做减法的同时还要提升学习质量。本书基于53 000多项有关教育有效性的研究成果,探究了教育实践中的zui有效措施,包括如何让学生实现深度学习、掌握学习迁移能力,帮助教师运用zui有效措施,优化教学过程,拥有更高效的教学设置,以更精简的教学策略和教育技术,改善学生学习成果。 3.本书介绍了如何改进教师选拔和培训、改进学校系统和教师激励机制,让学校领导者以更少的资源和教师培训,实现更大的教育成就。 4.作者提出的精益教育模型,将有效帮助教师、学校管
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