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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519124670 Author 作者 (美)R.布鲁斯·威廉姆斯 Format 版本 精装 Pages Number 页数 248页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2021-04-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 全书主体共分为六个部分。*部分为本书导言,直观呈现了没有高阶思维的课堂就是在欺骗学生思考没有价值、面向未来的高阶思维课堂、高阶思维技能的五个维度三个层次,以及高阶思维教学的策略与方法。读完导言部分,你会对本书的逻辑结构和写作方式产生初步的理解与内化,并反思自己的课堂,认识到开展高阶思维教学的紧迫感和意义。*部分至第五部分,回应高阶思维的五大维度三个层次,分别从“建立相关性”“发展丰富性”“提高关联性”“
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“多元智能理论究竟能否促进学生的学习?”本书就加德纳博士提出的这个问题作了很好的回答。本书介绍了美国的六所多元智能学校(包括两所小学,两所初中和两所高中)。尽管各个实践多元智能理论的出发点不同,各校的生源、规模、办学条件以及地理位置也不同,但他们都有5-0年探索和实施多元智能教育方案的经验。作者考察了这些学校的教师是如何运用多元智能理论,又是如何评估学生取得的学习成就的,也与评估学生取得学习成就的,也与读者分享了学校因多元智能而获得成功的发展历程及启示。这些学校的成功故事告诉我们 多元智能理论改变了教师的教育理念、教学的环境、课程设置以及评估方式,并且显著地提升了学生的学业成就。期待教育的成功,首先是期待每一个人。相信这本中小学校实践多元智能理论的全程实录,会给中国的教育工作者
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