本书是一本关于高中计算思维教学的研究专著,全书共分十个章节,从理论阐述、到评价工具构建、到教学实践、循序渐进的开展研究。作者首先从国内外基于认知发展的计算思维教学研究发展现状谈起,详细分析了国内外关于计算思维理论的起源、计算思维理论的研究、计算思维教学的实证及计算思维的评估方法,分析并指出了目前存在的不足。在理论分析的基础上,作者进行了实际的教学实验设计,利用先进的评估理念,构建了计算思维的评价工具,并将计算思维的教学理念、评价方法等应用到真实的教学环境,得出了有价值的结论。本书是国内基于认知发展的高中计算思维教学方法、理论研究的比较有价值的理论著作。
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