该书获2011年纽约银行街学院儿童图书协会奖 受到美国科学教师协会推荐 被学者出版社杂志列入“**非小说类图书”名单 每天真的需要喝八杯水吗? 水母真的没有脑子吗? 人真的能从地球一端挖洞到另一端吗? 雪花真的各不相同吗? 床下真的有上百万只微生物吗? 这些都是真的吗? 《真的是这样吗?》丛书为孩子们揭开问题的谜团。 每个问题用对开两页呈现,提出问题,作出回答。黑色的小框对答案做了简单回答,正文部分对该题目涉及的知识做了具体的介绍。 书后特别设计了词汇表和索引,保留了科学书籍的结构完整性及实用性,词汇表对文中所出现的科技词汇进行了解释,索引可以帮助小读者们直接定位该科技词汇在书中出现的位置。
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《构建大学课程 情境中的学术计划》是一本系统深入的课程专著,它译自美国大学课程专家丽莎 拉图卡教授(Lisa R. lattuca)和琼 斯塔克教授(Joan S. Stark)合著的 Shaping the College Curriculum: Academic Plans in Context ( second edition )一书。 本书结构清晰,见解独特,逻辑严密,既带有极强的理论性又提供了丰富的课程开发和教学案例,不仅对国内从事课程研究的学术人员较为系统把握美国高等院校课程研究的相关理论成果有极大帮助,也对教师和教务教学管理人员了解如何开发、编制、评价和管理不同情境、不同层次的学术计划给出了具体、实用的建议。
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