儿童心理学手册(第六版)第三卷:社会、情绪和人格发展 (上下册) 儿童心理领域的“圣经”。荣获第二届中国出版政府奖提名奖,**翻译引进图书。
学术性的手册因为反映了该领域*近发生的变化以及使这些变化得以产生的经典研究,因为反映了其编撰者在手册出版之际,他们对自己领域内*重要内容的**判断,而在各自领域中有着举足轻重的地位,许多手册还会影响到这些领域本身的发展。学者们 尤其是年轻学者们 会把手册作为重要的信息来源,从中得到启示,进而指导自己的研究。举凡一种手册,它在对自身领域之构成加以考察之际,同时也汇集了日后将会决定该领域之未来发展的各种思想。因此,手册不仅是一盏指明灯和一种发生器,以及大家共同接受之知识的宝库,同时也是孕育新洞见的摇篮。
¥152.10定价:¥180.00 (8.45折)
儿童心理学手册(第六版)第四卷:应用儿童发展心理学(上下册) 儿童心理领域的“圣经”。荣获第二届中国出版政府奖提名奖,**翻译引进图书。
学术性的手册因为反映了该领域*近发生的变化以及使这些变化得以产生的经典研究,因为反映了其编撰者在手册出版之际,他们对自己领域内*重要内容的**判断,而在各自领域中有着举足轻重的地位,许多手册还会影响到这些领域本身的发展。学者们 尤其是年轻学者们 会把手册作为重要的信息来源,从中得到启示,进而指导自己的研究。举凡一种手册,它在对自身领域之构成加以考察之际,同时也汇集了日后将会决定该领域之未来发展的各种思想。因此,手册不仅是一盏指明灯和一种发生器,以及大家共同接受之知识的宝库,同时也是孕育新洞见的摇篮。
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走向一种意义的逻辑 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《皮亚杰发生认识论精华译丛》共有四册,这套丛书所的是皮亚杰思想中最核心的部分 探寻儿童思维的心理发生和科学概念的历史发展之间的连续性。但这并非其新颖之处。真正新颖之处在于皮亚杰所信奉的观点出现了新的转折。继皮亚杰在之前的发展阶段中提出的结构主义方法之后,这套丛书所提出的新的转换性的深入和扩展(的方法)开拓了我们的视野。本书分为两个部分。部分为皮亚杰所写,皮亚杰希望把它与加西亚的研究结果相综合以完成这项工作。在本书的第二部分,加西亚重点阐述了皮亚杰对意义逻辑的独到的贡献,这种贡献只有在发生认识论的框架内才能被充分理解。在“逻辑与发生认识论”一章中,加西亚强调指出 皮亚杰之目的主要并不是要对逻辑作出怎样的贡献,而是要发展一种进行认识论分析的方法。
¥58.82定价:¥169.45 (3.48折)
态射与范畴:比较与转换【售后无忧】 「本店部分图书为稀缺古旧书籍,您下单之前可与在线客服联系」
本书的主题是由战后数学研究最令人惊叹的产物之一——发生认识论所决定的:本书的主要结论,有人把它称之为思维方式,它以不实在也不复杂的——范畴论为人们所知。
¥72.80定价:¥162.00 (4.5折)
态射与范畴:比较与转换 (瑞典)皮亚杰 著,李其维 译 华东师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
本书的主题是由战后数学研究最令人惊叹的产物之一发生认识论所决定的:本书的主要结论,有人把它称之为思维方式,它以不实在也不复杂的范畴论为人们所知。
¥100.00定价:¥288.00 (3.48折)
学习与认知发展—当代心理科学名著译丛【正版图书,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
人们也许会感到惊讶:日内瓦的发展心理学家们会认为在出版了这么多书后,有必要再增加一本论述学习的著作,特别在皮亚杰及其学派经常强调对知识获得来说,重要的是主体自己的活动而不是其对环境刺激的反应这种情况下。当然,在发展心理学和发生认识论的概念框架之内,外部因素在知识获得中所起的作用仍然是第二位的。皮亚杰在其《试误和认识》(1959)一文中,通过对在广义上的和狭义上的两种学习之间区别的论述,澄清了他关于学习问题的立场。他认为前者包含着作为一个整体的认知发展并包括后者,而后者则经常是从属性的。 问题在于关于学习的实验在心理学和认识论的框架内是否有其位置。我们认为,关于学习的研究不仅与发展心理学是一致的,而且,它也许有助于克服我们在认知学习理论中所遇到的某些困难。所有的学习理论都是从其
¥84.50定价:¥312.52 (2.71折)
儿童心理学手册第四卷:应用儿童发展心理学 (美)戴蒙,(美)勒纳 主编,林崇德,李其维,董奇 等译 华东师范大学出版社, 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥59.00定价:¥159.00 (3.72折)
儿童心理学手册第四卷:应用儿童发展心理学 (美)戴蒙,(美)勒纳 主编,林崇德,李其维,董奇 等译 华东师范大学出版社, 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥59.00定价:¥153.37 (3.85折)
¥17.00定价:¥20.00 (8.5折)
本书的主题是由战后数学研究*令人惊叹的产物之一——发生认识论所决定的:本书的主要结论,有人把它称之为思维方式,它以不实在也不复杂的——范畴论为人们所知。
¥22.10定价:¥26.00 (8.5折)
¥177.70定价:¥225.00 (7.9折)
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人们也许会感到惊讶:日内瓦的发展心理学家们会认为在出版了这么多书后,有必要再增加一本论述学习的著作,特别在皮亚杰及其学派经常强调对知识获得来说,重要的是主体自己的活动而不是其对环境刺激的反应这种情况下。当然,在发展心理学和发生认识论的概念框架之内,外部因素在知识获得中所起的作用仍然是第二位的。皮亚杰在其《试误和认识》(1959)一文中,通过对在广义上的和狭义上的两种学习之间区别的论述,澄清了他关于学习问题的立场。他认为前者包含着作为一个整体的认知发展并包括后者,而后者则经常是从属性的。 问题在于关于学习的实验在心理学和认识论的框架内是否有其位置。我们认为,关于学习的研究不仅与发展心理学是一致的,而且,它也许有助于克服我们在认知学习理论中所遇到的某些困难。所有的学习理论都是从其
¥22.10定价:¥28.00 (7.9折)
¥177.70定价:¥225.00 (7.9折)
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