培养面向未来的学习者:每个学生都需要的五项成长力 (同理心、自制力、正直、多样性、坚毅——面对未来和成长,我们从未吝啬过期待和想象)
同理心、自制力、正直、多样性、坚毅 面对未来和成长,我们从未吝啬过期待和想象。 未来的学习者会面对什么样的未来社会?未来的学校应该培养什么样的学生? 为儿童参与未来社会生活做准备,是学校教育发展的原点和初心。不过,在一个以持续变化为特征的社会中,我们发现,儿童在学校教育中的成功并不等同于他们在真实社会中的成功,且两者之间的鸿沟越来越大。怎样弥合这两者之间的鸿沟,助力学习者实现自然的、完整的、积极的成长,正是本书探讨的课题。
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18世纪北美的共和主义与洛克哲学(经典与解释·潘戈集) (聚焦美国建国问题,探讨现代共和主义的精神,展示美国建国者们的自身意图和客观困境,并提供了看待洛克著作的犀利视角)
1.原名为《现代共和主义的精神:美国建国之父们的道德观与洛克哲学》(The Spirit of Modern Republicanism: The Moral Vision of the American Founders and the Philosophy of Locke),聚焦美国建国问题,探讨现代共和主义的精神。 2.作者潘戈为施特劳斯学派第二代重要代表人物,是当代英语学界活跃的政治哲学家,颇富思想力度。 3.展示美国建国者们的自身意图和客观困境,并提供了看待洛克著作的犀利视角。用作者自己的话说: 我的研究成果*丰硕的方面就是,在与洛克及其哲学思想的缠斗中,超越了他对美国及其建国问题的影响。
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发展有效的课堂交流,促进学生的参与和学习的!阅读《教师如何与学生沟通》后,你会发现教师理解和监控课堂交流模式,并解决可能阻碍学生学习的的问题是多么重要。作者弗雷尔借助真实的课堂实例,解释了以下问题 课堂交谈与课外交流有何不同?如何收集和分析有关课堂交谈的资料?什么类型的提问会激发良好的讨论?教师为什么要给学生提供反馈,如何提供?非言语交流如何影响课堂学习的?《教师如何与学生沟通》在提供有关课堂交流的深入指导时,还以“反思你自己的课堂”的形式提出了发人深省的问题,是教研组学习的的理想材料,所有希望对教和学的这个重要方面进行有效管理的教育者都可以从中受到启发。
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决定儿童在未来生活中是否能够获得成功的,不是认知因素,而是同理心、自我管束、诚信、对差异和多样性的欣赏、以及坚毅等非认知因素。本书围绕“面向未来的学习者需要具备什么素养”“标准化考试无法衡量的重要能力要怎么培养”的问题,提出了培养学生五项成长力——同理心、自制力、正直、拥抱多样性、坚毅——的步骤,并针对小学教师、初高中教师、校长分别提出了相关策略,以支持教育者在教学过程中,更好地帮助学习者习得这些
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培养面向未来的学习者(每个学生都需要的五项成长力) (美)托马斯·霍尔(Thomas R. Hoerr)著 著 姚望 译
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教师如何与学生沟通 (加拿大)弗雷尔 著,毛齐明 译 华东师范大学出版社【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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教师如何与学生沟通 弗雷尔(Thomas 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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不列颠动物志 全二册,(英) 托马斯·彭南特 (Thomas Pennant) 著,华东师范大学出版社
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787567579910 Author 作者 (英)托马斯·贝尔(Thomas Bell) Format 版本 精装 Pages Number 页数 386页 Publisher 出版社 华东师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2018-08-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 《不列颠甲壳亚门动物志》是托马斯·贝尔(Thomas Bell,1792-1880)所撰的一部记录无脊椎动物一个亚门的动物志,全书对不列颠岛出产的数百种甲壳亚门动物进行详尽分类介绍,每种均配以笔触老到精细的钢笔画,科学研究与艺术之美浑然一体,美不胜收。本书据原版影印。
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