《与大数据同行 学习和教育的未来》入选 2015年中国教师报/中国教育新闻网 全国教师暑期阅读 ! ☆大数据领域公认权威、百万级畅销书《大数据时代》作者维克托 迈尔-舍恩伯格教授**力作 ☆"终身"学习时代的***书,开启全新教育时代 ☆专为中文大陆版增设 追问 一章,解读**进展 ☆《认知盈余》作者克莱 舍基教授、中国教育技术领军人黎加厚教授亲笔作序 ☆著名教育学者朱永新、李希贵力荐 ☆译者为华东师大教育学博导赵中建教授,与作者数次面谈后,反复修正译稿 ☆书未上市,已被《中国教育报》、澎湃网、中新社、《文汇报》《China Daily》《上海教育》《新民晚报》《解放日报》等众多媒体争相报道 ☆案例翔实、可读性强,既有说服力、又简单易懂 ☆无论是在线教育的机构,还是传统学校,都能看到利于自身发展的别样途径 ☆精装硬皮版本,内文特
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创造性课堂:为了21世纪学习者的创新教学 (在创造性课堂中,如何破解程序性教学与即兴教学之间的悖论?)
在创造性课堂中,如何破解程序性教学与即兴教学之间的悖论? 创造力可以教吗?如果可以教,那该怎么教呢?本书作者基思 索耶(他还是《剑桥学习科学手册(第2版)》的主编)在其大部分的职业生涯中都在思考这个问题。在本书中,他介绍了学科课堂教学中一系列操作性较强的即兴技巧和教学策略,提出教师要打破即兴规则,制定引导性的即兴教学计划,在课堂中平衡好固定程序与即兴发挥之间的关系等,以支持学生在开放式的即兴课堂教学中建构知识,培养其创造力。本书给那些想把创造力培养引入课堂教学的教师提供了实践引导。 我给教师们的建议是:勇敢地试一试!试一下索耶在这本清晰简练的书中所描述的方法。根据我的经验,教师和学生都会在创造性的课堂教学中更加投入,更有获得感。采用这种新方法所教的学生也会对他们的未来做更好的准
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智能时代培养学生的创造力是学校教育的主要目标之一。本书提出学校课程教学要从传统的讲授主义教学转向培养学生创造力的新型教学方式,即引导性即兴教学。书中介绍了学科课堂教学中一系列操作性较强的即兴技巧和教学策略,提出教师要打破即兴规则,制定引导性的即兴教学计划,在课堂中平衡好固定程序与即兴发挥之间的关系等,以支持学生在开放式的即兴课堂教学中建构知识,培养其创造力。
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