学习的通用设计:课堂应用 (有效评价策略,能够改变教与学,以及学习过程中的教师与学生。)
有效评价策略,能够改变教与学,以及学习过程中的教师与学生。 差异化教学是提高教育质量、实现教育公平的必然选择,也是困扰基础教育发展的一大难题。当下的多数课堂中, 一刀切 的课程和刻板的、缺乏弹性的教学实施让众多学习者一开始就遭遇了学习机会的不公平。教师们并不希望学生失败,他们缺乏的是指导性框架,他们希望有一个框架能够针对课堂中常年出现的教育经验、文化背景、语言、感知倾好等方面的巨大差异,提供进行融合性课程教学设计的机会。 学习的通用设计 ( UDL )正为我们提供了这样一种框架。
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管控危机 (英)斯图亚特·霍尔(Stuart Hall)等著 华东师范大学出版社
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