数学能力是人人都可拥有的，还是只有少数智力出众的人才能掌握的专业技能？为什么那么多人讨厌数学？数学不好会带来哪些问题？ 加拿大数学教育家约翰 麦顿博士，根据自己和他的学生在数学方面的经验催生了这样一种信念：人们普遍认为数学天赋是一种罕见的遗传天赋。这是一个迷思，造成了学生在数学方面成绩低下。他还认为，这种假设也导致许多小学教师普遍存在极大的数学焦虑。麦顿将证明任何人都有能力在数学上取得高成就视为一生的工作。 数学是一种常识，是人人都可以拥有的思考能力。但由于人们对数学的误解，多数人从来没有机会看到自己的数学天分。他们没有遇到相信自己的老师，被对智力的偏见困扰，过早放弃了对数学的兴趣。 对你我来说，学习基础数学，更多的是学会如何看出模式、如何行逻辑和系统的思考、如何行类比、如
★ 当代自然教育之父 约瑟夫 克奈尔里程碑力作！ 首度深阐释心流学习法教育理念！ ★ 当代自然教育之父约瑟夫 克奈尔独创的心流学习法理念，与蒙台梭利、加德纳、杜威和皮亚杰的教育思想，并列为世界五大教育理念； ★ 从心流学习法可获得的珍贵感知能力出发，从10个角度阐释心流学习法，引人胜的故事?深的思考?富有创意的自然游戏，轻松帮助读者理解如何获得这些能力，到达更深层的学习状态； ★ 本书结合了脑科学、神经科学、心理学、冥想、瑜伽和改变内在的体验式学习方法，对个人能量在深度自然体验中的转变过程，做了优美而清晰的解说； ★ 随书配套音频： 空中之鸟 分子游戏 等活动背景音乐； ★ 全球共享自然协会中国代表处执行长 林红 自然之友理事 张伯驹 中国儿童中心家庭教育 部长 霍雨佳 天下溪青
