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这是一个需要教育家的时代。中国有过举世公认的孔子、孟子、韩愈、朱熹、陶行知、蔡元培等教育家,他们凝聚着民族智慧的教育思想,需要继承、创新、发展。全面实施素质教育,大力推进教育改革发展,都需要教育家的品格,教育家的智慧,教育家的思想影响和推进。这是一个产生教育家的时代。党和国家的教育方针,广阔的教育领域,为教育家的成长提供了施展才华的巨大空间。全面实施素质教育的创新实践,为教育家的成长提供了用武之地。全社会尊师重教,为教育家的成长创造了良好环境。中国拥有全球大的教育体系和世界上人数最多的教师队伍。这些,是产生教育家的最深厚的沃土。古今中外教育家成长规律显示,教育家成长的内因主要在于教师和教育工作者的敬业精神、创新实践、开拓精神,同时也需要外部条件的支持。学校、门、政府乃至全社
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这是一个需要教育家的时代。中国有过举世公认的孔子、孟子、韩愈、朱熹、陶行知、蔡元培等教育家,他们凝聚着民族智慧的教育思想,需要继承、创新、发展。全面实施素质教育,大力推进教育改革发展,都需要教育家的品格,教育家的智慧,教育家的思想影响和推进。这是一个产生教育家的时代。党和国家的教育方针,广阔的教育领域,为教育家的成长提供了施展才华的巨大空间。全面实施素质教育的创新实践,为教育家的成长提供了用武之地。全社会尊师重教,为教育家的成长创造了良好环境。中国拥有全球大的教育体系和世界上人数最多的教师队伍。这些,是产生教育家的最深厚的沃土。古今中外教育家成长规律显示,教育家成长的内因主要在于教师和教育工作者的敬业精神、创新实践、开拓精神,同时也需要外部条件的支持。学校、门、政府乃至全社
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教育家成长丛书,是成长中的教育家写的书,是写给成长中的教育家读的书。“丛书”的二十位作者,均为获得过全国教师等省部级以上奖励和荣誉称号,被誉为“师德表率,育人楷模,教学专家”的特级教师。在全国有影响,教育理念有创新,教育理论有建树,教学方法有特色,教学效果有定论,为全国同行所熟知,为广大学生所欢迎,为社会所认可,具有相当的名气和威望,这就为“丛书”的质量和水平提供了最根本的保障。“丛书”作为培训教材,其目标读者是全国各地的中小学教师,以及那些准备以教师作为其终身职业的人。这一读者定位,一方面要求作者水平要高,另一方面要求“丛书”重在可读、可学、可鉴赏。所以“丛书”除每本书的书名和内容外,编写体例统一,均有成长之路、教育观、典型案例、社会凡响以及成果展示五部分组成。每本书字总
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