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本书部分着重探讨了有关情境化教与学的理论问题、课程发展的基本取向、课程设计的过程与模式、概念图的应用、课程知识的理论等 第二部分主要阐述了教学单元的设计、基本的学习的模式、学习的结果的界定、教学顺序及学习的环境的创设等。
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情境中的课程 课程与教学设计 designing curriculum and instruction for teac
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