本书采取项目的方式进行编写,使学生由浅入深逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感,同时,让学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本书的主体部分包括物理力学、电学、光学、生物和化学等多学科知识,共涉及16 个实验项目。
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本套儿童歌曲教材能够对成长道路上的少年儿童们真正有所助益,这些优秀的儿童歌曲能够在孩子们的童年记忆中留下美妙的记忆。
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小学科学探索:上:三年级 《小学拓展型课程校本教材》编写组 编著 电子工业出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
本书可作为《小学科学探索课程》教材,可作为科学探索兴趣班教材,也可作为家庭教育的科普读物。
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正版 医学三字经白话解 清 陈修园 著 中医生活 籍 中国中医药出版社9787513214056
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【小学通用 信息技术小学第4册 】 【可单选】泰山版小学信息技术 第1/2/3/4/5/6册全套6本 泰山出版社任选YJ 月销量100 可开发票 报刊杂志类不支持七天无理由退换
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儿童剧目排演实训教程 《小学拓展型课程校本教材》编写组 编 电子工业出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
适读人群 :本书可作为小学生《戏剧(表演)》课程教材,也可作为小学生增加科学知识的课外阅读书籍。 为了推动小学美育教育的发展,让孩子们在接受艺术教育,提高艺术修养的同时,能汲取中华传统文化的营养,我们结合表演艺术的特性就课程内容进行了多次的教学研讨,我们把名著中的经典故事和中国的传统佳节引入到了教学当中。
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【小学通用 信息技术小学第6册 】 【可单选】泰山版小学信息技术 第1/2/3/4/5/6册全套6本 泰山出版社任选YJ 月销量100 可开发票 报刊杂志类不支持七天无理由退换
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¥25.00定价:¥36.00 (6.95折)
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¥6.90定价:¥10.00 (6.9折)
4大优点,采用特制描摹纸,写不破,不洇渗,高清晰,防近视。 司马彦字帖已编入国家语文课本作为写了规范全国推广。 司马彦先生,当代著名书法家、书法教育家。祖籍湖南澧县小渡口镇,生于湖北公安,现任书法艺术学校校长。 司马彦先生自幼酷爱书画艺术,在其父司马东老先生的指导下,长期严格临帖习字训练,从中国传统书法中吸取营养,功底深厚。在国际国内书画大赛中获奖三十余次,作品参加过国内外重大书画展览,入选中国书画百家和多种书画集,多幅作品镌刻于全国一些大的碑林。其名已编入《国际硬笔书法家大辞典》。 司马彦先生已编写出版钢笔、毛笔字帖、教材、专著1200余种,遍及全国城乡,深受广大群众的喜爱,被誉为“中国字帖之冠”。
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写不破 不洇渗 高清晰 防近视
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为了推动小学美育教育的发展,让孩子们在接受艺术教育,提高艺术修养的同时,能汲取中华优秀传统文化的营养,我们结合表演艺术的特性就课程内容进行了多次的教学研讨,我们把四大名著中的经典故事和中国的传统佳节引入到了教学当中。
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本书可作为《小学科学探索课程》教材,可作为科学探索兴趣班教材,也可作为家庭教育的科普读物。
¥35.30定价:¥36.00 (9.81折) 电子书:¥12.57
本书通过通俗易懂的语言、严谨的科学定义、色彩艳丽的图片展示、简单易实现地实验制作过程,使学生充分理解相关科学知识,并能够用科学知识解释生活现象,进一步培养学生科学思想观,开拓学生视野,提升实际动手能力。
¥35.30定价:¥36.00 (9.81折)
全书采用案例方式安排教学内容,注重实用性和可操作性,有助于使小学生更加充分理解生活中的各种科学小知识。
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本书内容涉及到数学、物理、化学等多学科知识,并包括了5 个经典益智玩具来丰 富科学探索的内容,这也是本书的一个特色。本书可以作为《小学科学探索课程》及科学兴趣班教材,也可作为家庭教育的科普读物。
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本书是我校在支持中小学特色发展工作中,结合小学特色项目打造过程中的实际需要,针对不同年龄的学生编写的。全书主要内容由四部分组成。**部分是专注力培养;第二部分想象力培养;第三部分思维能力训练。*后一部分记忆力训练则统合以上部分,为学生学习生活奠定良好基础。
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本书以培养小学生身体基本素质与艺术修养为宗旨,以街舞的健身健心功能为依托,提高学生基本的节奏感、协调性、舞感、表现力、团队精神等能力和素养,并以快乐体育的理念,结合街舞项目所特有的时尚性与自由性等特征,与社会发展接轨,赋予该课程独有的特色。
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《小学生***一一中华好诗词分类精选》根据*小学《语文课程标准》、《全日制小学语文教学大纲》以及教材编外的适合小学生诵读的古代诗词精品精心编排指定学习篇目。同时配以优美准确的翻译赏析。在编写过程中,充分考虑到小学生的认知特点,增强了诗词的可读性和趣味性。在语言方面,注重口语化、简洁化,为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。
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本书每课内容均以生动的科学小故事引入,语言形象生动,强调“学中做”、“做中学”,在讲解了生活现象中隐藏的科学原理后,安排了实际动手制作环节,引导学生学科学、用科学,锻炼学生的动手能力、观察能力和思考能力。
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