《课程:基础、原理和问题》(第三版)一书,是为课程的研习者、理论工作者和实际工作者而写的。本书引用大量文献资料,对课程的基础、原理及问题,作了综合性的概述。“课程的基础”所涉及的是在课程之外而又对课程有影响的那些研究领域;“课程的原理”则涉及在思考整个课程以及在编制、设计、实施和评价课程时,所运用的方式和方法;“课程的问题”所探讨的,是影响课程领域的理论和趋势。
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课程 基础原理和问题 (第3版) 【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课程(基础原理和问题第3版)》为参与课程领域教学活动的师生提供的是一种对该领域的全方位的探究,既研究课程的基础,又探讨理解课程、编制课程、实施课程和评价课程所涉及的有关原理和程度。一如、第二版那样,它对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基础作了全面论述。同时,又汇纳了这些领域的新研究和思考,提供了新的内容和信息,如概念重建主义者、学习的方式与发展心理学、美国典型人格、特许学校与学校民营化,以及《2000年目标》。该书把课程置于动态的社会背景之中,置于现存的和正在显现的社会背景之中,对课程领域所面对的种种问题作了平衡的处理。通观全书,读者能亲身感受到后现代思维与现代思维之间的张力,以及它们是怎样影响着调和的审议、编制和实施的。课程的社会基础部分所涉及的内容建构了这样一种思想,即
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阅读危机 在文学中认识自我和世界 [美] 罗伯特·P.韦克斯勒 著,李睿智,吴文智 译 江苏凤凰教育出版社,【正版现货】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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《课程(基础原理和问题第3版)》为参与课程领域教学活动的师生提供的是一种对该领域的全方位的探究,既研究课程的基础,又探讨理解课程、编制课程、实施课程和评价课程所涉及的有关原理和程度。一如、第二版那样,它对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基础作了全面论述。同时,又汇纳了这些领域的新研究和思考,提供了新的内容和信息,如概念重建主义者、学习的方式与发展心理学、美国典型人格、特许学校与学校民营化,以及《2000年目标》。该书把课程置于动态的社会背景之中,置于现存的和正在显现的社会背景之中,对课程领域所面对的种种问题作了平衡的处理。通观全书,读者能亲身感受到后现代思维与现代思维之间的张力,以及它们是怎样影响着调和的审议、编制和实施的。课程的社会基础部分所涉及的内容建构了这样一种思想,即
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教育科学精品教材译丛·课程:基础、原理和问题(第5版) 艾伦·奥恩斯坦,弗朗西斯·P.亨金斯著,王爱松译 江苏教育出版社
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