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1、比尔 盖茨推荐、入选得到听书 镇馆之宝 , 入选中国教育新闻网2023年度 影响教师的100本好书 、 入选中国教育报 影响教师的100本好书 、豆瓣热门教育学图书No.1。 2、中国教育学会副会长李希贵特别推荐;新教育实验发起人朱永新作序推荐。 3、广受美国教育界专家学者好评:美国教师联盟主席 兰迪 温加滕、美国核心知识基金会创始人 E.D.赫希、《认知天性》合著者马克 麦克丹尼尔、美国第十任教YU部长小约翰 B.金联袂推荐。 4、本书的理论精湛扎实,实例丰富:本书凭借多项认知心理学的研究精华,常年占据亚马逊榜单。作者提出了10大学习与思考的原则,生动细致地教你如何运作大脑,才能深度学习甚至是深度教学。 5、书中观点与时俱进,切中肯綮:讨论了知识复利效应,练习的必要性,长期记忆原理,突破工作记忆的关键,重塑智能的方法,当代
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视觉笔记是时下流行的一种笔记方式,它比视觉速记难度低、比信息图表温和、比图解能表现更多的信息量,而且是非常自由的一种信息可视化手段。想要一个人深度思考的时候,或者想要传递信息或者共享信息的时候,都可以学习本书。工欲善其事,必先利其器。作者书中还推荐了亲测好用的文具品牌,有助于读者学会视觉笔记的绘制。图文兼备的形式、活泼有趣的内容,如果想要更有效地接收信息和表达信息,毫无疑问,这本书非常适合你。
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从难点到亮点--有效学习微课堂(初中卷)/桃李书系 中小学教师指导用书 教师教育类书籍 部分书籍售价高于定价严者慎拍
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学生可以对课堂学习内容提出质疑和反驳吗?看似有趣实则意义不大的教学模式会引起学生的学习兴趣吗?教师利用现有教学模式取得一定成就后还需要再改进教学方法吗?本书会告诉你,成功的课堂到底是怎样的。 勇于创新、敢于突破自我的教师一定懂得激发学生的自主好奇心,帮助学生探究真实的课堂内容,坦然接受课堂上暂时的无序状态,并发现新的方法来促使自己和学生对现有教学进行反思和调整。只有这样,学生的学习兴趣才能被大大激发,学生才能从被动接受知识变为主动学习,教师才能从固有的教学中走出来,不断去探寻更多、更有创造力的教学方法。
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★比尔 盖茨推荐、入选得到听书 镇馆之宝 ,入选中国教育新闻网2023年度 影响教师的100本好书 、入选中国教育报 影响教师的100本好书 、豆瓣热门教育学图书No.1。 ★中国教育学会副会长李希贵特别推荐;新教育实验发起人朱永新作序推荐。 ★广受美国教育界专家学者好评:美国教师联盟主席 兰迪 温加滕、美国核心知识基金会创始人 E.D.赫希、《认知天性》合著者马克 麦克丹尼尔、美国第十任教YU部长小约翰 B.金联袂推荐。 ★本书的理论精湛扎实,实例丰富:本书凭借多项认知心理学的研究精华,常年占据亚马逊榜单。作者提出了10大学习与思考的原则,生动细致地教你如何运作大脑,才能深度学习甚至是深度教学。 ★书中观点与时俱进,切中肯綮:讨论了知识复利效应,练习的必要性,长期记忆原理,突破工作记忆的关键,重塑智能的方法,当
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◆《可见的学习》作者、墨尔本大学桂冠教授、墨尔本大学教育研究所所长、教授约翰 哈蒂推荐;浙江大学教育学院课程与学习科学系教授盛群力,浙江理想教育研究院院长、正高级教师、享受国务院特殊津贴专家滕梅芳翻译。 ◆《学习的科学》入选中国教育新闻网2021年度 影响教师的100本书 、2022年 全国教师暑期阅读书目 ,是受到广大教师赞誉的口碑佳作。本书在77项基础上,新增22项前沿教育研究成果。 ◆作者布拉德利 布什是资深心理学家,英纳德公司的特许心理专家,有着丰富的学校教学经验,能敏锐地察觉到教师们苦恼、关注的问题,解决教师日常阅读教育研究成果遇到的难题。 ◆本书作者精挑细选99项经典的、前沿的教育研究,带领教师翻越学术高墙,打破科学理论与实际应用之间的壁垒。作者不仅为教师深入浅出地介绍了专业的科研成果,还为教师
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项目式学习,是当前全球教育中的一个热点话题,被视为提升学生核心素养和培养未来竞争能力的有效学习方式。近些年,国内的许多教师和学校也在尝试进行项目式学习,但由于对项目式学习的概念与基本要素了解不够,很容易陷入 为项目而项目 的旋涡中,不能达到提高学生学习成绩,培养学生核心素养的目的。 本书可以说是项目式教学的零基础实践指南,包含大量教学工具、资源,提供了一步步的指导。作者沃伦博士提供的 1 教学法,可以有效帮助教师带领学生进行项目式学习,打造丰富的课堂学习环境。且不受预算多寡、技术能力强弱、年级水平高低的影响。 本书是学校所有学科骨干教师开展STEAM / STEM教学的有效指导,支持所有班级的教师、学生,从物理到语言学科,任何年级、任何学科的教师只要遵循 1 教学法的实施步骤,都可以完成任何主
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丹尼尔·T.威林厄姆以多种方式对认知科学进行了专业检验,将这些知识与教学实践活动结合起来,对如何学习和思考做出了清晰的解释,为教育工作者和决策者提供了强有力的蓝图。你将对以下主题的认知更加深刻:·记忆是思考的残留物 ·思考能力取决于掌握的事实性知识 ·原来学习知识也有“复利效应” ·利用分块记忆,突破工作记忆的有限空间 ·长期记忆为何需要超量学习和间隔效应 ·拒绝反复练
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本书为一线教师提供:全方位、多学科的备课策略、提问技巧; 美国总统亲自在白宫接见她,称她 为她的学生提供了一个安全港湾 ; 美国国家年度教师 获奖者著作。
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为什么学生不喜欢上学?:认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考(李希贵、朱永新诚意)
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如何有效激发学生学习兴趣 (美)拉姆齐·穆萨拉姆|责编:肖佳 中国青年 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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智能课堂管理 创始人,将全球备受追捧的 精力管理 运用于课堂教学/课堂管理的指南。《教师精力管理》经百万中小学教师真实测试,保持精力充沛的有效方法,帮助教师专注、高效、快乐教学,让学生主动学习,提高成绩。 精力管理,不是管理时间,而是管理精力。学会精力管理,做高效教师。 《教师精力管理》是一本为教师量身打造的案头减压书,让教师哭着打开,笑着合上,集中解决常见的课堂教学/课堂管理问题。书中打破常规思维模式的11个教学策略,均经过百万中小学教师真实测试,证明教学可以很简单,教师可以很快乐。积极打造高度参与的课堂,引导学生主动参与,专注学习,提高效率,提升成绩,成为具成长性思维的自主学习者和思考着。
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★ 本书提出了一种独特的课堂提问策略:提问序列,即有意识地以合逻辑的顺序使用有针对性的问题来巩固学生已有知识、促使他们发现新信息、加深和扩展学生知识库。 ★ 当学生需要突破自己的知识基础来回答问题时,他们通常必须查阅外部资源,例如语言文本,然后才能得出结论。教师可以通过本书中提出的方法教学生识别文本结构,帮助学生成功查找、记住和理解语言文本中的信息。 ★ 教师应根据他们的教学目标设计有关细节的问题,以仔细、准确地了解和发展学生有关特定主题的知识库。教师可以根据教学目标选择细节适合的任何类别。如果学习目标突出了几个类别,教师可能希望将学生分组,让每个小组在进入提问序列的第三和第四阶段时专注于一个类别。 ★ 阐述和证据问题对于培养学生提出和捍卫主张的能力特别重要,这一过程通常称为论证。
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学习的超级动力:相信孩子就能创造奇迹(中学版) 针对家庭教育的典型问题,提出有效和具体的处理方法,开启家庭教育读物新时代。
相信孩子,就能创造奇迹您相信自己的孩子妈?您相信教育的力量吗、怎样才算是真正相信孩子?孩子不竭的学习动力从哪里来? 相信每一个孩子,都不会主观有意犯错。相信每一个孩子,都想成为更好的人。相信每一个孩子,都能在科学方法引导下,成为更好的自己。房超平老师通过一个个鲜活的案例,为老师、家长、孩子提出有效和具体的处理方法,开启家庭教育读物新时代。
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