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教育原理陈桂生华东师范大学出版社9787561709269 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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教育闲评陈桂生华东师范大学出版社9787561755495 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
教育的意思,就是要在解决学校生活中不免发生的无数误会和冲突的时候,能使学生坚信教师是处理得正确的,而这就会在儿童心坎中烙下深刻的印象。 我们需要的是更好地理解我们的公立学校以及困扰着它们的具体问题,只有在这种理解之后,我们才能带着创建更好学校的信心来处理这些问题,作为一个国家,我们有能力从这种有针对性的诊断中受益,并从中引发建设性的批评。 本书为作者近年来所撰教育短评的结集,这些短作大多以教育上新近发生的事件、事态、教育观点为切入口,以蕴涵教育常识、常理、常规、常情的浅近事实为依据,针砭时弊,观点独到,基调平和,是以平常心看待不平常的教育现象的尝试。
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教育原理陈桂生华东师范大学出版社9787561721810 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《教育原理》的修改,大致情况是:第Ⅰ编,框架未变,对其中的陈述,大量删削,减少头绪,使其思路较前清晰;第Ⅱ编,基本上未改革;第Ⅲ编,必定了其中两章,并作了一些删削;第Ⅳ编,废弃了原稿,代之关于邓小平的有中国特色的社会主义教育构想(通称“邓小平教育理论)的系统考察。关于这些改动不,不妨稍作说明: 1.作者曾以《教育原理》为教材,在硕士研究生、研究生课程班中,执教十余个回合。总的说来,教学氛围尚属活跃。从中发现,学员阅读障碍在于:不熟悉该书援引的大量背景材料,尤其是作者理论思考的方式、考察问题的视角,同学员习惯了思维定势,颇多撞击。 2.第Ⅱ编,涉及教育的广泛社会背景与多方面的社会属性,也许是全书中难理解的部分。 3.第Ⅲ编,删削甚多。主要的改动,是把原有“教育的本质”一章,改为
¥35.00定价:¥78.00 (4.49折)
教育实话陈桂生华东师范大学出版社9787561734919 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
这本小册子算不上什么“教育研究成果”,登不上大雅之堂。因为“教育研究”自有不少讲究,有公认的研究规范和检验成果的学术标准。 说是“教育实话”,也只是凭心而论,不表示它们对中小学教育的切实需要、现实条件以及教师的意愿已经作出了如实的反映。此外,还须交代的是,行文中间或存在“好话坏说,坏话好说,的情形,那只是一种写作的趣味而已。 本书为陈桂生教授的教育随感录。作者从当代教育理论的视野拓展开去,审视我国教育中存在的实际问题,特别是针对当前出现的教育炒作现象和教育舆论中的虚文、套话、加以辨析,实话实说。行文举重若轻,亦庄亦谐,耐人寻味。
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教育原理陈桂生华东师范大学出版社9787561709269 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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走进儿童追随儿童 自主游戏的实施路径和推进策略 读懂儿童教育研究院编环境创设组织与实施师幼互动实践案例教研话题东北师范大
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:教育原理 陈桂生著 华东师范大学出版社【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
《教育原理(第3版)》是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
¥107.82定价:¥229.72 (4.7折)
教育学究竟是怎么一回事:教育学辨析 陈桂生先生教育学研究的一部集成之作
作者教育理论学养深厚,是新中国成立以来我国首屈一指的教育学家。本书堪为其教育学研究的集成之作。
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教育实话 陈桂生 9787561734919 华东师范大学出版社【正版书籍】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
这本小册子算不上什么“教育研究成果”,登不上大雅之堂。因为“教育研究”自有不少讲究,有公认的研究规范和检验成果的学术标准。 说是“教育实话”,也只是凭心而论,不表示它们对中小学教育的切实需要、现实条件以及教师的意愿已经作出了如实的反映。此外,还须交代的是,行文中间或存在“好话坏说,坏话好说,的情形,那只是一种写作的趣味而已。 本书为陈桂生教授的教育随感录。作者从当代教育理论的视野拓展开去,审视我国教育中存在的实际问题,特别是针对当前出现的教育炒作现象和教育舆论中的虚文、套话、加以辨析,实话实说。行文举重若轻,亦庄亦谐,耐人寻味。
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理 陈桂生 著 9787561794654 华东师范大学出版社【售后无忧】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:教育原理 正版图书,下单速发,可开发票
《教育原理(第3版)》是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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课程引论 陈桂生教育学文丛 语文课程 课堂教学 课程改革 早期教育 教育观念 正版 华东师范大学出版社 【本店支持开发票 如需帮助请联系客服】
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理 陈桂生 著【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】 【正版】
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理【正版书籍】 线上线下同步销售,请咨询客服查询库存后下单,避免纠纷。
“教育原理”,顾名思义,是探求教育事理的学科,不同于应用学科。惟其如此,其理论框架应与偏重于应用的“教育学”有别。这里关于教育现象、教育问题的分析,将尽可能地把客观存在的事实、逻辑上可能存在的事实、应有的事态(价值取向)与可行的抉择这样四个层面分清,并兼顾这四个层面。 《大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)》框架: 第Ⅰ编:基于这种构想的教育原理框架是:从教育要素到教育过程(微观),从简单教育过程到复杂教育过程,从教育过程到教育实体(中观),从教育实体到教育系统(宏观)。 第Ⅱ编:从教育的内部联系到教育的外部联系,从教育的外部联系对教育内部联系的影响到教育系统自身的特性。 第Ⅲ编:由教育的内部联系与外部联系所决定的教育本质、教育目的、教育的构成、学校职能以及家庭的教育职能
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【正版】教育实话 陈桂生 审视教育 教学的教养 师生关系 教育知识的读物 上海教育出版社
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:教育原理【正版】 正版书籍,可开发票,满额减
《教育原理(第3版)》是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:教育原理【正版图书】 正版书籍,满额减,电子发票
《教育原理(第3版)》是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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《教育原理(第3版)》是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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教育实话 陈桂生【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】 【正版】
这本小册子算不上什么“教育研究成果”,登不上大雅之堂。因为“教育研究”自有不少讲究,有公认的研究规范和检验成果的学术标准。 说是“教育实话”,也只是凭心而论,不表示它们对中小学教育的切实需要、现实条件以及教师的意愿已经作出了如实的反映。此外,还须交代的是,行文中间或存在“好话坏说,坏话好说,的情形,那只是一种写作的趣味而已。 本书为陈桂生教授的教育随感录。作者从当代教育理论的视野拓展开去,审视我国教育中存在的实际问题,特别是针对当前出现的教育炒作现象和教育舆论中的虚文、套话、加以辨析,实话实说。行文举重若轻,亦庄亦谐,耐人寻味。
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教育实话 陈桂生 一本以教育为专业话题的随笔集 教育现象、教育口号、教育标语及相关言行所作的教育学评析 教师增长教育见识 我说了,我拯救了自己的灵魂
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《教育原理(第3版)》是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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教育实话 陈桂生 华东师范大学出版社 9787561734919
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课程实话 陈桂生著 大夏书系 陈桂生教育学文丛 华东师范大学出版社 9787561773796(老书七八成新)
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理(增订版)陈桂生 著华东师范大学出版社(正版旧书)9787561794654 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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课程引论 陈桂生教育学文丛 语文课程 课堂教学 课程改革 早期教育 教育观念 正版 华东师范大学
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本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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教育实话 陈桂生【正版】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
这本小册子算不上什么“教育研究成果”,登不上大雅之堂。因为“教育研究”自有不少讲究,有公认的研究规范和检验成果的学术标准。 说是“教育实话”,也只是凭心而论,不表示它们对中小学教育的切实需要、现实条件以及教师的意愿已经作出了如实的反映。此外,还须交代的是,行文中间或存在“好话坏说,坏话好说,的情形,那只是一种写作的趣味而已。 本书为陈桂生教授的教育随感录。作者从当代教育理论的视野拓展开去,审视我国教育中存在的实际问题,特别是针对当前出现的教育炒作现象和教育舆论中的虚文、套话、加以辨析,实话实说。行文举重若轻,亦庄亦谐,耐人寻味。
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课程实话 陈桂生 著【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】 【正版】
《课程实话》为《教育实话》增订版。陈桂生教授对课堂教学、当前课程改革、早期教育、教育观念等重新审视,力求实话实说。是教育改革的清醒剂。新版为“课程”专题文集,故对原版增删篇幅较大。其中学术论文与随笔约各占一半。有些论文略带散文笔调,各篇随笔隐含专业见识。较有可读性。
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大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理 陈桂生 著【正版】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
“教育原理”,顾名思义,是探求教育事理的学科,不同于应用学科。惟其如此,其理论框架应与偏重于应用的“教育学”有别。这里关于教育现象、教育问题的分析,将尽可能地把客观存在的事实、逻辑上可能存在的事实、应有的事态(价值取向)与可行的抉择这样四个层面分清,并兼顾这四个层面。 《大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)》框架: 第Ⅰ编:基于这种构想的教育原理框架是:从教育要素到教育过程(微观),从简单教育过程到复杂教育过程,从教育过程到教育实体(中观),从教育实体到教育系统(宏观)。 第Ⅱ编:从教育的内部联系到教育的外部联系,从教育的外部联系对教育内部联系的影响到教育系统自身的特性。 第Ⅲ编:由教育的内部联系与外部联系所决定的教育本质、教育目的、教育的构成、学校职能以及家庭的教育职能
¥114.30定价:¥316.60 (3.62折)
大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理 正版图书,下单速发,可开发票
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理 陈桂生 著 华东师范大学出版社【正版书籍】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
“教育原理”,顾名思义,是探求教育事理的学科,不同于应用学科。惟其如此,其理论框架应与偏重于应用的“教育学”有别。这里关于教育现象、教育问题的分析,将尽可能地把客观存在的事实、逻辑上可能存在的事实、应有的事态(价值取向)与可行的抉择这样四个层面分清,并兼顾这四个层面。 《大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)》框架: 第Ⅰ编:基于这种构想的教育原理框架是:从教育要素到教育过程(微观),从简单教育过程到复杂教育过程,从教育过程到教育实体(中观),从教育实体到教育系统(宏观)。 第Ⅱ编:从教育的内部联系到教育的外部联系,从教育的外部联系对教育内部联系的影响到教育系统自身的特性。 第Ⅲ编:由教育的内部联系与外部联系所决定的教育本质、教育目的、教育的构成、学校职能以及家庭的教育职能
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大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理 陈桂生 著 9787561796597 华东师范大学出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
“教育原理”,顾名思义,是探求教育事理的学科,不同于应用学科。惟其如此,其理论框架应与偏重于应用的“教育学”有别。这里关于教育现象、教育问题的分析,将尽可能地把客观存在的事实、逻辑上可能存在的事实、应有的事态(价值取向)与可行的抉择这样四个层面分清,并兼顾这四个层面。 《大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)》框架: 第Ⅰ编:基于这种构想的教育原理框架是:从教育要素到教育过程(微观),从简单教育过程到复杂教育过程,从教育过程到教育实体(中观),从教育实体到教育系统(宏观)。 第Ⅱ编:从教育的内部联系到教育的外部联系,从教育的外部联系对教育内部联系的影响到教育系统自身的特性。 第Ⅲ编:由教育的内部联系与外部联系所决定的教育本质、教育目的、教育的构成、学校职能以及家庭的教育职能
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教育实话 陈桂生 审视教育 教学的教养 师生关系 教育知识的读物 上海教育出版社【正版】 可开发票,量大优惠可联系在线客服
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理 陈桂生 著 华东师范大学出版社【售后无忧】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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教育实话 陈桂生 正版书籍 上海教育出版社【四季昌盛专营店】 可开发票 联系在线客服索取
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课程引论 陈桂生教育学文丛 语文课程 课堂教学 课程改革 早期教育 教育观念 正版 华东师范大学
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大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理 正版图书,下单速发,可开发票
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
“教育原理”,顾名思义,是探求教育事理的学科,不同于应用学科。惟其如此,其理论框架应与偏重于应用的“教育学”有别。这里关于教育现象、教育问题的分析,将尽可能地把客观存在的事实、逻辑上可能存在的事实、应有的事态(价值取向)与可行的抉择这样四个层面分清,并兼顾这四个层面。 《大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)》框架: 第Ⅰ编:基于这种构想的教育原理框架是:从教育要素到教育过程(微观),从简单教育过程到复杂教育过程,从教育过程到教育实体(中观),从教育实体到教育系统(宏观)。 第Ⅱ编:从教育的内部联系到教育的外部联系,从教育的外部联系对教育内部联系的影响到教育系统自身的特性。 第Ⅲ编:由教育的内部联系与外部联系所决定的教育本质、教育目的、教育的构成、学校职能以及家庭的教育职能
¥74.60定价:¥150.20 (4.97折)
大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育学苦旅【正版图书,电子发票】 【正版】
《教育学苦旅》汇集了陈桂生教授历年重要的著作序跋、讲座记录和对教育的感悟,关于“遭遇教育学”,“做了过河卒子,只得拼命向前”的教育学专业生涯,回顾了他在教育原理、教育研究领域探索的心路历程以及对教育现实的透视和剖析。
¥87.00定价:¥254.00 (3.43折)
教育实话 陈桂生著教学方法及理论解决教育实际问题思想理论根据事实和逻辑判断教育言行的是或非教育的人文精神上海教育出版社【
¥94.57定价:¥94.57
¥78.00定价:¥78.00
¥59.00定价:¥59.00
大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理 陈桂生 著 华东师范大学出版社 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
¥56.50定价:¥114.40 (4.94折)
师道实话 陈桂生 著 9787561764763 华东师范大学出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《大夏书系:师道实话(增订版)》为《师道实话》一书增订版。新增篇章约占全书的三分之一,大都属于随笔其表、专业见识其里之作。力求以专业视角审视隐含在教师日常职业行为与职业生涯中的师道问题;同时,依据常理对教师问题领域中的老教条及新话语加以分辨。
¥39.00定价:¥166.00 (2.35折)
教育实话 陈桂生 审视教育 教学的教养 师生关系 教育知识的读物
¥101.12定价:¥101.12
¥78.00定价:¥78.00
大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)陈桂生 著华东师范大学出版社(正版旧书)9787561796597 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
“教育原理”,顾名思义,是探求教育事理的学科,不同于应用学科。惟其如此,其理论框架应与偏重于应用的“教育学”有别。这里关于教育现象、教育问题的分析,将尽可能地把客观存在的事实、逻辑上可能存在的事实、应有的事态(价值取向)与可行的抉择这样四个层面分清,并兼顾这四个层面。 《大夏书系·陈桂生教育学文丛:教育原理(第3版)》框架: 第Ⅰ编:基于这种构想的教育原理框架是:从教育要素到教育过程(微观),从简单教育过程到复杂教育过程,从教育过程到教育实体(中观),从教育实体到教育系统(宏观)。 第Ⅱ编:从教育的内部联系到教育的外部联系,从教育的外部联系对教育内部联系的影响到教育系统自身的特性。 第Ⅲ编:由教育的内部联系与外部联系所决定的教育本质、教育目的、教育的构成、学校职能以及家庭的教育职能
¥87.00定价:¥277.00 (3.15折)
大夏书系 陈桂生教育学文丛:学校教育原理【正版】 正版书籍,可开发票,满额减
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¥82.96定价:¥265.92 (3.12折)
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¥101.99定价:¥101.99
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¥88.35定价:¥186.70 (4.74折)
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本书是陈桂生三本“教育原理”之一,是对《教育原理》的继承与发展。就教育的形式结构、教育内涵演变、课程演变、德育概念、师资体系等方面进行了深入的思考和总结,是有关教育基础理论探究的成果。
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