创新的科普架构。图书突破按物理学分支介绍的惯例,重构从物理学的假说、模型、基本物理量、常量、实验、思想实验、悖论与佯谬、前沿科学和技术共八个主题展开的普及体系。 2. 突出物理学的思想和方法。让读者了解物理发现背后的思想方法和实验演进。以物理学的思想和方法为纲,培养物理学科核心素养。 3. 以问题激发阅读兴趣。书中内容以问题为引子,用历史故事或物理学家的争论,引发读者的好奇,再按照物理发现的思路逐步引导读者探究问题,达到深度学习的目的。 4. 丰富详实的图片。好的图片帮助读者理解内容,调动阅读兴趣。图书力求还原物理学史,让读者告别在文字中云里雾里。
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教师教育的大学化有两条逻辑,一条是大学本身的价值追求,一条是外在的条件约束。就大学本身的价值追求而言,高等教育哲学的理论基础发生了根本性变化,那就是由只关注高深知识的研究转向对各类应用性人才培养的关注,由“象牙塔”走向“世俗社会”,大学在人才培养和课程设置方面关注教师的培养也成为一种必然。另一方面,学校教育的不断发展也需要受过专门训练的人员充当教师的角色,因此,出现了专门培养教师的师范学校和师范学院。随着科学技术的发展,尤其是信息技术的发展,学校教育对教师素养尤其是“学术性素养”的要求越来越高,传统的、独立的教师教育机构培养出来的教师,已经难以适应时代发展和对高素质教师的要求,教师的专业化发展要求推动了教师教育大学化的转型。
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科学课程的社会学研究 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《科学课程的社会学研究》是对科学课程进行的社会学意义上思考,既把科学课程视为一种社会事实,站在其与其他社会事实和整体社会要素发生着怎样一种联系的立场上,同时,尽可能悬置个人价值对事实判断的“污染”,从联系和整体性研究的角度,寻找科学课程改革与发展的社会因果解释。全书共分六章,章主要介绍了课题研究的意义、内容和方法 第二章分析了学校科学课程产生及其改革的历史和社会背景,剖析了科学课程与生俱来的人文价值,二十世纪以美国为代表的发达国家进行科学课程改革的社会价值宿求 第三章主要分析了科学课程的社会再生产功能 第四章分析了杜威教育思想的社会学品格,在此基础上对科学探究教学模式的政治学意义进行了剖析 第五章从知识社会学和知识论的角度,对科学课程的知识进行了社会学意义上剖析 第六章,则从科学
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科学课程的社会学研究 赵长林著 中国社会科学出版社 【新华书店正版图书书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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东盟研究通讯 第二辑 赵长林 著 山东大学出版社 9787560780764 【新华书店正版图书】
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解读行为主义教育思想 赵长林 著【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】 【正版】
本书对华生古典行为主义心理学、托尔曼的目的行为主义、格斯里的接近性条件作用理论、斯金纳的操作行为主义心理学等行为主义心理学流派产生的时代背景、主要论点进行了较为系统的解读。在此基础上,结合中小学教学实际,对行为主义心理学理论在教育目标分类学、程序教学、教学设计、计算机辅助教学等领域的广泛应用进行了案例式分析。本书既可供师范类各专业的学生阅读,也可供中小学教师参阅。
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东盟研究通讯 第1辑 赵长林,马应心 编 山东大学出版社 【新华书店正版书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 关注店铺可享店铺优惠!
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东盟研究通讯 第一辑赵长林,马应心主编山东大学出版社9787560778891
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