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本书分为八个章节：**章为导论，阐述了本研究的背景、目的和意义；第二章为理论框架，介绍了二语习得的信息加工模型、言语产出模型和二语理解与产出中的词汇加工模式以及词汇知识的定义和词汇知识深度的测试方法；第三章在指出成年外语学习者通过泛读附带习得词汇所存在的问题以及可能的解决方法之后，回顾了对阅读中词汇习得教学干预手段的研究；第四章介绍了本研究的总体设计；第五章和第六章分别汇报了本研究的两项实验；第七章就两项实验的发现进行了讨论，得出了输入强化和输出任务作用下阅读中词汇加工和习得的模型；第八章为结论，总结了本研究的主要发现和理论及教学实践意义，并指出了进一步的研究方向。
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