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曹才翰数学教育文选曹才翰 著；李仲来 主编人民教育出版社9787107184949 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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数学教育心理学 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《数学教育心理学》在介绍当代认知心理学的若干新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习的过程为基本线索，从对学生数学学习的心理的分析人手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习的与教学，并对数学学习的中的自我监控能力培养、数学学习的的迁移问题等进行了讨论，在此基础上，提出数学教育改革的基本观点，并落实在数学课堂教学设计的理论与实践上。
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数学教育心理学 曹才翰、章建跃 著；北京师范大学数学科学学院 编 北京师范大学出版社 9787303128419 正版图书,下单速发,可开发票
《数学教育心理学（第3版）》在介绍当代认知心理学的若干新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析人手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，讨论了数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移等，后将理论与数学教学实践相结合，阐述了数学课堂教学设计的理论与实践。《数学教育心理学（第3版）》保持了前两版的风格，力求从认知心理学的角度分析数学教育中的一些基本问题，并终落实在数学课堂教学改革上。在写作指导思想上，努力实践“不走极端而到达光辉顶点”，力求做到理论分析透彻，使读者对数学学习的心理机制有比较全面的认识；实践上强调可操作性，给读者提供分析学生数学学习心理机制、科学地进行数学课堂教学设计的
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初中数学课堂结构 曹才翰、章建跃 编著 湖南教育出版社【正版书籍】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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数学教育心理学 曹才翰、章建跃 著；北京师范大学数学科学学院 编 北京师范大学出版社 9787303128419 正版图书,下单速发,可开发票
《数学教育心理学（第3版）》在介绍当代认知心理学的若干新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析人手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，讨论了数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移等，后将理论与数学教学实践相结合，阐述了数学课堂教学设计的理论与实践。《数学教育心理学（第3版）》保持了前两版的风格，力求从认知心理学的角度分析数学教育中的一些基本问题，并终落实在数学课堂教学改革上。在写作指导思想上，努力实践“不走极端而到达光辉顶点”，力求做到理论分析透彻，使读者对数学学习的心理机制有比较全面的认识；实践上强调可操作性，给读者提供分析学生数学学习心理机制、科学地进行数学课堂教学设计的
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中学数学教学概论曹才翰 编北京师范大学出版社9787303006441 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是根据作者多年在北京师范大学数学系讲授《中学数学教材教法》课的讲稿整理而成的。讲稿曾以讲义形式由山东省高师院校数学教育研究会于1984年印发给讲习班的学员。这次整理是在该讲义的基础上，对体系作了调整、材料作了充实，并在理论上作了适当的提高。 本书力图做到以下几点： 1 围绕正确理解数学教育思想和数学教育发展规律，对“为什么教”、“教什么”、“如何教”进行论述，使读者明白该做什么，不该做什么；明白数学教育改革的方向。 2 本书结构的指导思想是由“一般到具体”，即发展数学能力是中学数学教学目的中的核心问题，而发展数学思维能力又是中学数学教学中能力培养的核心问题，故关于数学思维的论述成为全书的核心，并贯彻全书始终。 3 在介绍具体教学经验时，力争阐明它们的背景条件和理论根据，以使读
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数学教育心理学 曹才翰、章建跃 著；北京师范大学数学科学学院 编 北京师范大学出版社 9787303128419【速开发 【正版】
《数学教育心理学（第3版）》在介绍当代认知心理学的若干新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析人手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，讨论了数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移等，最后将理论与数学教学实践相结合，阐述了数学课堂教学设计的理论与实践。《数学教育心理学（第3版）》保持了前两版的风格，力求从认知心理学的角度分析数学教育中的一些基本问题，并最终落实在数学课堂教学改革上。在写作指导思想上，努力实践“不走极端而到达光辉顶点”，力求做到理论分析透彻，使读者对数学学习的心理机制有比较全面的认识；实践上强调可操作性，给读者提供分析学生数学学习心理机制、科学地进行数学课堂教学设
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数学教育心理学 曹才翰、章建跃 著【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《数学教育心理学》在介绍当代认知心理学的若干最新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析人手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，并对数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移问题等进行了讨论，在此基础上，提出数学教育改革的基本观点，并最后落实在数学课堂教学设计的理论与实践上。
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数学教育心理学曹才翰、章建跃 著北京师范大学出版社9787303052325 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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中学数学教学概论 曹才翰 第三3版 章建跃 892安师大学科数学考研北京师范大学出版社重庆师大828数学教育考研书全新 正版图书，速开发票
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