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运用教育心理语言学和社会认知语言学的方法对二语词汇习得深度和广度频率效应、词汇认知多义网络构建场景定位模型、英语语用能力与学习动机相关性、英语虚拟语气人际关系距离化、中国英语学习者与英语本族语者实施请求异同、班级规模与英语学习效率相关性、英语精读教学SCTPPP课程模式应用等问题的研究成果对二语习得研究与外语教学改革具有深刻的现实意义和应用价值。
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外语教育文丛：二语习得内容与形式的认知研究曹志希、孙卫东、骆莲莲 编中南大学出版社9787548708254 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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