万千教育学前·幼儿园探究性环境创设：让孩子成为热情主动的学习者 董旭花、郑三元教授推荐；图文结合，让幼儿在游戏中探究，在探究中生成，在项目活动中深入学习、学会学习。
探究既是幼儿学习的手段，也是幼儿深度学习的结果。幼儿天性喜欢探究，摆弄材料。因此，毫无疑问，基于探究的幼儿园环境*符合幼儿的身心发展特点，*能激发幼儿学习的热情和主动性。本书站在儿童立场，首先指出儿童和教师一样是班级环境创设的主体，进而围绕开放性材料、室内外空间、探究思维以及探究过程中的观察、记录与支持等全方位呈现了幼儿园探究性学习环境的样貌。尤其值得一提的是，本书运用大量案例指出，教师本身要具有探究的品质，敢于面对幼儿的好奇和自己内心的不确定感，只有这样，才能支持幼儿探究，促进幼儿探究中的深度学习。本书既适合广大的一线幼教工作者，也适合高校学前教育专业的学生。
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万千教育学前幼儿园探究性环境创设 让孩子成为热情主动的学习者 苏珊·斯泰茜 著 教辅
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万千教育学前 幼儿园探究性环境创设 让孩子成为热情主动的学习者 董旭花 郑三元 开放性材料室内外空间儿童游戏设计教育书籍
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幼儿园探究性环境创设:让孩子成为热情主动的学习者万千教育学前 美苏珊·斯泰茜Susan Stacey 著 康丹陈恺丹 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习和发展的。在探究和摆弄材料的过程中，幼儿主动学习、发现问题、解决问题、发展思维、培养品质。那么，怎样创建这样一个真正顺应幼儿的学习特点、以儿童为中心的环境呢？本书采用大量的图片并结合精彩的实例指出，它必须具备以下几点：■能激发幼儿的好奇心、探索欲■提供能吸引幼儿积极操作的开放性材料■材料要由简单到复杂，引发幼儿的深度学习■给予幼儿更多的时间操作、回顾、重复■支持幼儿走到户外，大胆探险■看到和听到幼儿，基于幼儿的想法生成课程，让幼儿产生认知上的“失衡”■教师作为主动的学习者、支持者和鼓励者，拥有好奇的心智倾向……
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3册 儿童视角的幼儿园班级环境创设+幼儿园户外环境创设与活动指导+探究性环境创设-让孩子成为热情主动的学习者 万千教育学 正版可开发票 请联系在线当当客服
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