1.一个人的教材 十八年《新语文》，十二年《新国语》。 “民间教改**人”十二年磨一剑，呕心沥血之作。 罗古今之大观，容中外之精粹。 精选文章，精到注释，犀利独到之“编撰管窥”，开拓视野、触类旁通之“换换脑筋”。 2. “我编教材我叛逆。” “我……希望学生达到一种更高的境界，终生喜欢读书。” ——王泽钊做客《实话实说》时说 3. 他，是这样一位中学老师：十几年来，他基本上不用国家的统编教材，带过17届高三毕业班，所带班级的高考成绩一直在全市名列前茅。 ——《南方周末》 4.书后附有王泽钊为读者开列的《》，古今中外经典之荟萃，提升内涵，拓展视野。 5.王泽钊开辟了应试教育与素质教育相统一的教学途径。他连续教过30届高三学生，教学成绩突出，曾经连中过32个高考作文题目,仅2007年就连中全国各地高考作文
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新国语：文言部（高级版） （从《新语文》到《新国语》，“民间教改人”、“自由教育者”王泽钊历时十二年倾力打磨。凭什么高考语文小菜一碟？因为阅读是人生的基本功，《新国语》助你打下基本功！）
1.一个人的教材 十八年《新语文》，十二年《新国语》。 “民间教改**人”十二年磨一剑，呕心沥血之作。 罗古今之大观，容中外之精粹。 精选文章，精到注释，犀利独到之“编撰管窥”，开拓视野、触类旁通之“换换脑筋”。 2. “我编教材我叛逆。” “我……希望学生达到一种更高的境界，终生喜欢读书。” ——王泽钊做客《实话实说》时说 3. 他，是这样一位中学老师：十几年来，他基本上不用国家的统编教材，带过17届高三毕业班，所带班级的高考成绩一直在全市名列前茅。 ——《南方周末》 4.书后附有王泽钊为读者开列的《》，古今中外经典之荟萃，提升内涵，拓展视野。 5.王泽钊开辟了应试教育与素质教育相统一的教学途径。他连续教过30届高三学生，教学成绩突出，曾经连中过32个高考作文题目,仅2007年就连中全国各地高考作文
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新国语：译文部（高级版）（套装上下册） （从《新语文》到《新国语》，“民间教改人”、“自由教育者”王泽钊历时十二年倾力打磨。凭什么高考语文小菜一碟？因为阅读是人生的基本功，《新国语》助你打下基本功！）
1.一个人的教材 十八年《新语文》，十二年《新国语》。 “民间教改**人”十二年磨一剑，呕心沥血之作。 罗古今之大观，容中外之精粹。 精选文章，精到注释，犀利独到之“编撰管窥”，开拓视野、触类旁通之“换换脑筋”。 2. “我编教材我叛逆。” “我……希望学生达到一种更高的境界，终生喜欢读书。” ——王泽钊做客《实话实说》时说 3. 他，是这样一位中学老师：十几年来，他基本上不用国家的统编教材，带过17届高三毕业班，所带班级的高考成绩一直在全市名列前茅。 ——《南方周末》 4.书后附有王泽钊为读者开列的《》，古今中外经典之荟萃，提升内涵，拓展视野。 5.王泽钊开辟了应试教育与素质教育相统一的教学途径。他连续教过30届高三学生，教学成绩突出，曾经连中过32个高考作文题目,仅2007年就连中全国各地高考作文
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1.一个人的教材 十八年《新语文》，十二年《新国语》。 民间教改**人 十二年磨一剑，呕心沥血之作。 罗古今之大观，容中外之精粹。 精选文章，精到注释，犀利独到之 编撰管窥 ，开拓视野、触类旁通之 换换脑筋 。 2. 我编教材我叛逆。 我 希望学生达到一种更高的境界，终生喜欢读书。 王泽钊做客《实话实说》时说 3. 他，是这样一位中学老师：十几年来，他基本上不用国家的统编教材，带过17届高三毕业班，所带班级的高考成绩一直在全市名列前茅。 《南方周末》 4.书后附有王泽钊为读者开列的《》，古今中外经典之荟萃，提升内涵，拓展视野。 5.王泽钊开辟了应试教育与素质教育相统一的教学途径。他连续教过30届高三学生，教学成绩突出，曾经连中过32个高考作文题目,仅2007年就连中全国各地高考作文题目6个，认为 高考语文小菜一碟 。所教学生常
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曾“押”中18个高考作文题目，6名学生写出高考满分作文。 执教班级语文高考平均分曾达到122.3分，学生多次在报刊发表作品。 中央电视台“实话实说”、上海电视台、《北京晚报》、《青岛晚报》等30多家权威媒体持续关注。传奇老师王泽钊23年高三教学经验总结，学生评价：能真正和高考语文有的一拼。
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在中国教育界，王泽钊是一段真实的传奇……他连续送过23届毕业班，“押”中18个高考作文题目，6名学生在升学考试中写出满分作文，语文升学考试平均分曾达到122.3分他被《南方周末》、《中国教师报》、《青岛晚报》等评为年度新闻人物中央电视台“实话实说”、上海电视台“新闻观察”、《中国青年报》、《上海教育》《北京晚报》等30多家权威媒体持续关注。 《中国青年报》 有人对王泽钊的学生不读“书（教材）却能在升学考试中取得好成绩不可思议。王泽钊感到这种想法很奇怪：“素质提高了，不可能分低呀！”，他认为，素质教育和应试教育并非矛和盾的关系：“谁说分数高就是应试教育？我就是素质教育！” CCTV“实放实说” 我发现这位王老师，他容易让我们一下子到了一个无拘束、没有规矩的空间里。 《南方周末》 一
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在中国教育界，王泽钊是一段真实的传奇……他连续送过23届毕业班，“押”中18个高考作文题目，6名学生在升学考试中写出满分作文，语文升学考试平均分曾达到122.3分他被《南方周末》、《中国教师报》、《青岛晚报》等评为年度新闻人物中央电视台“实话实说”、上海电视台“新闻观察”、《中国青年报》、《上海教育》《北京晚报》等30多家权威媒体持续关注。 《中国青年报》 有人对王泽钊的学生不读“书（教材）却能在升学考试中取得好成绩不可思议。王泽钊感到这种想法很奇怪：“素质提高了，不可能分低呀！”，他认为，素质教育和应试教育并非矛和盾的关系：“谁说分数高就是应试教育？我就是素质教育！” CCTV“实放实说” 我发现这位王老师，他容易让我们一下子到了一个无拘束、没有规矩的空间里。 《南方周末》 一
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《新语文》教材是由在省重点高中任职的语文教师王泽钊先生用连续送走17届高三生之后的语文教学经验编写而的，案头编写时间历时17年。这套教材的打印稿先后在四所省重点高中试用过，深受学生欢迎。使用过这套教材的高三学生，在高考中语文成绩普遍优秀，而且，很多学生在一些征文比赛中屡屡获奖，并深深喜欢上了语文。可以说，《新语文》为应试教育与素质教育的结合开辟了一条先锋探索的途径。它具有的超前性、知识性、开放性、主体性、可读性使学生对语文有了耳目一新的认识。本教材特别体现了教育理念超前、新生语文教学规律、重视人文素养的精神。所选作品今古纵横，多家迭出，知识结构全新，各种主义并存，为学生提供了一片开阔无垠的语言艺术视野。每位作者小传后附有的小书目，使得教材具有开放性、连续性。该教材重视学生主体
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