本书有两大特点:*,在第二章至第七章都有与本章节内容紧密相关的研究综述。其中对元认知研究成果的系统分析和梳理,为读者之后的深入研究提供了一定的参考和借鉴基础。第二,视角全面,细致入微。从初中和高中学校管乐团到乐团指挥、合唱指挥等,本顿博士讨论了不同教师在每一个教学步骤中元认知的重要性。为了让学生和教师能在日常学习中运用元认知,本顿博士在每一章节中为教师附上教师小贴士(Tips for Teachers),提供了在课堂上具体实施元认知策略的小建议,帮助学生成为独立的、终身的音乐学习者。
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思想之思想:音乐学习的元认知:metacognition for music learning【确保正版 支持发票】 支持电子发票,请确认收货以后联系在线客服
适读人群 :音乐教师、爱好者 音乐理论研究者 本书有两大特点:,在第二章至第七章都有与本章节内容紧密相关的研究综述。其中对元认知研究成果的系统分析和梳理,为读者之后的深入研究提供了的参考和借鉴基础。第二,视角全面,细致入微。从初中和高中学校管乐团到乐团指挥、合唱指挥等,本顿博士讨论了不同教师在每一个教学步骤中元认知的重要性。为了让学生和教师能在日常学习中运用元认知,本顿博士在每一章节中为教师附上教师小贴士(Tips for Teachers),提供了在课堂上具体实施元认知策略的小建议,帮助学生成为独立的、终身的音乐学习者。
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思想之思想--音乐学习的元认知(精)/音乐教育学理论研究译丛
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