【新华书店总店旗舰店】涅槃还是沉沦 ,(美)乔纳森·科左尔(Jonathan Kozol) 著;田田 译,华东师范大学出 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥15.98定价:¥70.00 (2.29折)
【新华书店总店自营】观察者的技术 ,(美)乔纳森·克拉里(Jonathan Crary) 著;蔡佩君 译,华东师范大学出 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥25.05定价:¥100.00 (2.51折)
【新华书店总店】观察者的技术 ,(美)乔纳森·克拉里(Jonathan Crary) 著;蔡佩君 译,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥25.05定价:¥100.00 (2.51折)
【新华书店总店】格列佛游记 ,(英)乔纳森·斯威夫特,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
? 一段奇异岛国的冒险故事? 小人国、大人国、飞岛、慧马国,魔幻的冒险开始啦? 一颗渴望远方的心,会让你的世界广阔无垠
¥11.77定价:¥58.00 (2.03折)
【新华书店总店自营】格列佛游记 ,(英)乔纳森·斯威夫特,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
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¥11.77定价:¥58.00 (2.03折)
学习环境的理论基础 [美]戴维·H·乔纳 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学习的环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习的、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习的与意义制定的理论出发,并由此强调学习的是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习的环境设计提供了理论上的支撑。《学习的环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习的环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习的领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的的建构主义观、情境
¥69.38
学习环境的理论基础 [美]戴维·H·乔纳 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学习的环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习的、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习的与意义制定的理论出发,并由此强调学习的是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习的环境设计提供了理论上的支撑。《学习的环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习的环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习的领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的的建构主义观、情境
¥69.38
【新华书店总店】学会解决问题 ,(美)戴维·H·乔纳森(David H.Jonassen) 著;刘名卓 等 译,华东师范 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥26.66定价:¥116.00 (2.3折)
【新华书店总店自营】学会解决问题 ,(美)戴维·H·乔纳森(David H.Jonassen) 著;刘名卓 等 译,华东 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥26.66定价:¥116.00 (2.3折)
我家小孩会学习 乔纳森·穆尼、大卫· 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《我家小孩会学习》作者是两位不寻常的学习者。他们曾经是老师眼中的差生、落后生,是无可救药的典型。但是他们没有放弃,他们知道自己不懒也不儍。他们根据自己的学习特点,创造了一种非传统的方法。这帮助他们最终进入了美国的名校,常春藤学校之一,布朗大学。这《我家小孩会学习》的直接目的就是帮助那些学习不好的人取得学业上的成功。《我家小孩会学习》为他们带来了一种自我引导的学习方法和一些通用的学>J技巧。同时帮助他们设定自己的目标,而不是追赶别人的期望。这《我家小孩会学习》适用于所有在狭隘教育体制中面临困难、被贴上了某种不好的标签、失去了部分自我,但是现在想要改变自己,重新描绘人生新蓝图的人。不管你是一个正在经受令人痛苦的病症的学习困难者,还是一个正在面临高中升学考试的4岁少年,或是对未来教育
¥11.39定价:¥53.39 (2.14折)
我家小孩会学习:从差生到高材生的飞跃 乔纳森·穆尼,大卫·科尔 著,申靓,吴丝 译 华东师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥5.00定价:¥15.00 (3.34折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具,乔纳森著,顾小清译,华东师范大学出版社
¥166.00定价:¥5800 (0.29折)
正版书籍 涅槃还是沉沦:美国贫困儿童教育观察 大夏书系 华东师范大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
¥25.20定价:¥93.33 (2.71折)
我家小孩会学习 乔纳森·穆尼、大卫· 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《我家小孩会学习》作者是两位不寻常的学习者。他们曾经是老师眼中的差生、落后生,是无可救药的典型。但是他们没有放弃,他们知道自己不懒也不儍。他们根据自己的学习特点,创造了一种非传统的方法。这帮助他们最终进入了美国的名校,常春藤学校之一,布朗大学。这《我家小孩会学习》的直接目的就是帮助那些学习不好的人取得学业上的成功。《我家小孩会学习》为他们带来了一种自我引导的学习方法和一些通用的学>J技巧。同时帮助他们设定自己的目标,而不是追赶别人的期望。这《我家小孩会学习》适用于所有在狭隘教育体制中面临困难、被贴上了某种不好的标签、失去了部分自我,但是现在想要改变自己,重新描绘人生新蓝图的人。不管你是一个正在经受令人痛苦的病症的学习困难者,还是一个正在面临高中升学考试的4岁少年,或是对未来教育
¥7.00定价:¥31.19 (2.25折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具,乔纳森著,顾小清译,华东师范大学出版社,9787561762868
¥166.32定价:¥5800 (0.29折)
我家小孩会学习:从差生到高材生的飞跃 乔纳森·穆尼,大卫·科尔 著,申靓,吴丝 译. 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
¥1.40定价:¥12.50 (1.12折)
正版书籍 格列佛游记3D世界名著绘本 华东师范大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
¥12.06定价:¥44.67 (2.7折)
观察者的技术:论十九世纪的视觉与现代性【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
一部跨学科研究的典范之作!关于视觉技术的“知识考古学”关于人类眼球的“规训与惩罚”反思人类视觉体验与现代性文明的辩证关系对传统视觉技术史的一次大胆颠覆人类文明正步入一个虚拟现实的时代!观看技术的新变化意味着什么?我们究竟该如何应对这一全新的视觉世界?《观察者的技术》无疑是关于该话题极具启发性的作品之一。乔纳森·克拉里向我们展示出,在19世纪早期,人类同样经历了一场影响深远的视觉革命:从“暗箱”模式到“立体视镜”模式。由此,人类之眼成了“现代之眼”。然而,观察技术的转变并不是单纯在技术层面上的革新,其背后还纠缠着对人类身体的崭新理解、社会关系和权力关系的变迁、商品经济的勃兴以及哲学思考的演变等诸多错综复杂的因素。总之,被科技史进步叙事所遮掩的观察者主体之裂痕,就此揭开……
¥51.00定价:¥233.10 (2.19折)
正版书籍 轻与重 文丛:观察者的技术.论十九世纪的视觉与现代性 (精装) 华东师范大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
¥38.50定价:¥142.59 (2.71折)
我家小孩会学习:从差生到高材生的飞跃 乔纳森·穆尼,大卫·科尔 著,申靓,吴丝 译 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥5.00定价:¥15.00 (3.34折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著 顾小清 等译 华东师范大学出版【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
¥109.75定价:¥349.52 (3.15折)
【新华书店总店】涅槃还是沉沦 ,(美)乔纳森·科左尔(Jonathan Kozol) 著;田田 译,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥15.98定价:¥70.00 (2.29折)
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¥25.87定价:¥100.00 (2.59折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著 顾小清 等译 华东师范大学出版【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
¥186.25定价:¥579.38 (3.22折)
学习环境的理论基础【正版书籍】 [正版书籍,达额减,现货速发,可开电子发票]
学习不再是老师教、学生学的传输过程,而是学生有意图的、自觉的、建构的积极过程。老师要努力构建一个以学生为中心的学习环境。如果 你在思考: 如何才能促进学习的积极建构? 怎样才能设计以学生为中心的学习环境? 《学习环境的理论基础》将为你提供新颖的思考角度和实践技术。
¥104.60定价:¥265.00 (3.95折)
技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 [美]乔纳森 顾小清【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
¥194.52定价:¥740.00 (2.63折)
【新华书店自营】格列佛游记 ,(英)乔纳森·斯威夫特,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货80%城市次日达!团购优惠咨询:18340637603
? 一段奇异岛国的冒险故事? 小人国、大人国、飞岛、慧马国,魔幻的冒险开始啦? 一颗渴望远方的心,会让你的世界广阔无垠
¥12.28定价:¥58.00 (2.12折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著 顾小清 等译 华东师范大学出版【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
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技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著,顾小清 等译 华东师范大学出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
¥136.57定价:¥461.34 (2.97折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著,顾小清 等译 华东【正版】
¥131.25定价:¥415.56 (3.16折)
技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 [美]乔纳森 著顾小清 译 华东师范 [美]乔【正版保证】 【全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
¥114.64定价:¥605.97 (1.9折)
正版书籍 格列佛游记 华东师范大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
¥16.75定价:¥62.04 (2.7折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著,顾小清 等译 华东师范大学出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
¥136.57定价:¥361.34 (3.78折)
技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 [美]乔纳森 顾小清 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习的者概念转变的强有力策略。当学习的者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习的者具化内部的认知概念模型,促使学习的者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习的者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习的这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习的中的应用前景也已经远
¥115.56定价:¥367.49 (3.15折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著,顾小清 等译 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥107.00定价:¥321.37 (3.33折)
青少年名著 格列佛游记 [美]乔纳森·斯威夫【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《青少年名著 格列佛游记》985年入选美国《生活》杂志“人类有史以来的图书”200多年来,被译成几十种语言,在世界各国广泛流传船医格列佛流落海外四国,开始了异乎寻常的旅程。在小人国,矮小的居民会因为可笑的琐碎小事发生无穷的争端。在大人国,巨大的人们则把他当作掌上玩物。在飞岛国,学者们不务实际,专事从黄瓜中提取阳光之类的妄举。在慧马国,君主是具有理性的马,而充当奴隶的是一种称为“雅虎”的人形兽。
¥5.66定价:¥38.00 (1.49折)
技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
¥148.00定价:¥417.10 (3.55折)
技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 [美]乔纳森 顾小清【正版书籍】 【部分套装书为单本价,请咨询线上客服】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
¥196.41定价:¥610.01 (3.22折)
技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 [美]乔纳森 顾小清 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
¥114.64定价:¥354.44 (3.24折)
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¥163.50定价:¥448.10 (3.65折)
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《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习的者概念转变的强有力策略。当学习的者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习的者具化内部的认知概念模型,促使学习的者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习的者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习的这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习的中的应用前景也已经远
¥114.83
技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 [美]乔纳森 顾小清 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习的者概念转变的强有力策略。当学习的者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习的者具化内部的认知概念模型,促使学习的者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习的者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习的这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习的中的应用前景也已经远
¥114.83
学习环境的理论基础 [美]戴维·H·乔纳 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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¥68.92定价:¥216.94 (3.18折)
[正版包邮]技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具[美]乔纳 技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具
¥234.00定价:¥702.00 (3.34折)
学习环境的理论基础 (美)乔纳森,(美)兰德 主编,徐世猛,李洁,周小勇 华东师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥109.00定价:¥385.37 (2.83折)
学习环境的理论基础—21世纪人类学习的革命译丛 (美)戴维·H·乔纳森 等编,郑太年 等译 华东师范大学出版社【正版可开 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥60.00定价:¥285.37 (2.11折)
学习环境的理论基础 [美]戴维·H·乔纳【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学习环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习与意义制定的理论出发,并由此强调学习是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习环境设计提供了理论上的支撑。《学习环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的建构主义观、情境观、社会文化观,以其
¥138.38定价:¥436.07 (3.18折)
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¥27.52定价:¥116.00 (2.38折)
学习环境的理论基础—21世纪人类学习的革命译丛 (美)戴维·H·乔纳森 等编,郑太年 等译 华东师范大学出版社【正版可开 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥60.00定价:¥481.37 (1.25折)
学习环境的理论基础 (美)乔纳森,(美)兰德 主编,徐世猛,李洁,周小勇 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥109.00定价:¥545.37 (2折)
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学习环境的理论基础 [美]戴维·H·乔纳 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学习的环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习的、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习的与意义制定的理论出发,并由此强调学习的是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习的环境设计提供了理论上的支撑。《学习的环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习的环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习的领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的的建构主义观、情境
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学习环境的理论基础—21世纪人类学习的革命译丛 (美)戴维·H·乔纳森 等编 郑 [美]戴维【正版书籍】 【部分套装书为单本价,请咨询线上客服】
《学习环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习与意义制定的理论出发,并由此强调学习是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习环境设计提供了理论上的支撑。《学习环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的建构主义观、情境观、社会文化观,以其
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《学习环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习与意义制定的理论出发,并由此强调学习是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习环境设计提供了理论上的支撑。《学习环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的建构主义观、情境观、社会文化观,以其
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