课堂观察 走向专业的听评课 沈毅 崔允漷 主 华东师范大学出版社【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
书中具体包括了 为什么需要建立一种课堂观察的合作体、何为课堂观察的程序、教师如何利用课堂观察框架、进入现场观察要注意哪些问题等内容。
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课堂观察:走向专业的听评课【新华集团自营】 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环 差异教学指南 孙朝平 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“新课程”声势浩大,与之对应的“新教学”踪影在何处?基于课程标准教学的实践路径在哪里?基于课程标准的教学是怎样的一幅图景?《基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环-差异教学指南》是由课程专家、教研人员、一线教师和教学管理者组成的共同体5年多来对循环一差异教学改革实践的总结与反思,呈现了基于标准的循环一差异教学的完整框架 课程标准分解技术,科学确定学习目标 科学的内容与结构,全面设计学习目标 三轮循环学习,有效落实学习目标 练习检测,多元评价学习目标 补充学习,扎实强化学习目标。《基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环-差异教学指南》包括“基本信念”、“劋作问答”、“案例开发”、“故事分享”四个部分,充分体现了“劋作指南”特色。
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教案的革命:基于课程标准的学历案 (这绝不是一本教案集!让学生经历真实的学习,让教案更加专业!)
学历案,是 微课程 ,是对学生学习经历的设计。 学历案,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。 学历案,记录着学生学习过程中的表现,是从期望 学会什么 出发,展示 学生何以学会 的过程的认知地图,是学业质量监测的依据。 所以,这绝不是一本教案集! 在研究与写作的过程中,学生的学习经历始终被放在zui重要的位置。书中的每一份 学历案 都有与教案迥然不同的要素与结构,都蕴含特有的教学理念与实践智慧,都对学生如何习得、悟得知识有别具匠心的设计,都设计了与学习目标相匹配的请假任务来获取学生学习结果的证据。经由这样精心的设计,学生的学习经历从课前、课中延续到了课后,从个人尝试、合作学习到自我评价、学后反思,从专注倾听、动手操作到教授他人,体现了全过程、全方位、多形式的经历创设。 另一方面,本
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环 差异教学指南 孙朝平 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“新课程”声势浩大,与之对应的“新教学”踪影在何处?基于课程标准教学的实践路径在哪里?基于课程标准的教学是怎样的一幅图景?《基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环-差异教学指南》是由课程专家、教研人员、一线教师和教学管理者组成的共同体5年多来对循环一差异教学改革实践的总结与反思,呈现了基于标准的循环一差异教学的完整框架 课程标准分解技术,科学确定学习目标 科学的内容与结构,全面设计学习目标 三轮循环学习,有效落实学习目标 练习检测,多元评价学习目标 补充学习,扎实强化学习目标。《基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环-差异教学指南》包括“基本信念”、“劋作问答”、“案例开发”、“故事分享”四个部分,充分体现了“劋作指南”特色。
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课堂观察 沈毅、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
书中具体包括了 为什么需要建立一种课堂观察的合作体、何为课堂观察的程序、教师如何利用课堂观察框架、进入现场观察要注意哪些问题等内容。
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课堂观察:走向专业的听评课 沈毅 崔允漷 主编 华东师大 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环 差异教学指南 孙朝平 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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教师教育课程标准解读 试行 北京师范大学出版社 教师工作系列丛书 教师工作司组编 教师教育课堂国家标准解读 大视野 BS
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该丛书由*基础教育课程教材发展中心组织编写,华中师范大学教育科学学院课程与教学论教研室主任、教授郭元祥;北京大学教育学院教授、北大附中校长康健;华东师范大学课程与教学研究所副所长、教授崔允漷分别担任丛书小学、初中、高中和国外卷的主编。 案例研究的优势在于其贴近实践。该书是从学校的具体情景出发,立足于学生发展要求,挖掘有效的课程资源,进行合理的课程开发与实施,从不同的侧面揭示了综合实践活动开发与实施的问题及解决途径,对广大教师来说,无疑具有较大的借鉴价值。 专家的点评,既是对课程实践理论意义的剖析,也是对课程实践经验的总结和肯定,同时揭示了解决问题的办法和应当避免的误区,具有很强的指导性。
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学校课程实施过程质量评估 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教师教育课程标准(试行)解读 9787303153947 北京师范大学出版社 正版书籍任选
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核心素养研究 钟启泉,崔允漷 主编 华东师范大学出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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课堂观察2 走向专业的听评课 崔允漷 教师专业发展 华东师范大学正版全新
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课堂观察 走向专业的听评课 课程实施与学校革新丛书 教师专业发展 崔允漷 教师用书 教育 教师专业发展 教师专业能力 教
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【正版】课堂评价:促进学生的学习和发展 杨向东,崔允漷 编著 华东师范大学出版社【品质无忧,闪电发货】 全国多仓就近发货,正版现货,电子发票,欢迎选购!
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教案的革命-基于课程标准的学历案 中小学教师用书 家教对了,孩子就一定行 中小学生防范溺水安全知识读本 吴正宪给小学数学
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正版 课堂观察2 走向专业的听评课 崔允漷 沈毅 吴江林 课程实施与学校革新丛书 教师用书课堂管理 教育理论教育书籍 教 部分书籍售价高于定价严者慎拍
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课堂观察 沈毅、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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【速发】课堂观察走向专业的听评课 沈毅,崔允漷主编 华东师范大学出版社 9787561763605 全新正版,可开发票,量大咨询在线客服询优惠
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本书来源于“课堂评价国际研讨会”,围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论,对我国教育评价与测量,尤其是课堂评价,提出了多方位、多层次的建议。
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教师教育课程标准解读 试行 北京师范大学出版社 教师工作系列丛书 教师工作司组编 教师教育课堂国家标准解读 大视野 BS
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正版!上海普通高校 九五 重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究 9787561720073 华东师范大学出版社【 正版图书下单即可
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核心素养与教学改革 钟启泉,崔允漷 主编 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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基于标准的课程纲要和教案 崔允漷 等 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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有效教学(教师教育课程标准新教材十二五普通高等教育本科规划教材)
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《课程.良方》设计成两部分 部分精选了施老师在0多年前发表过的论文,从中我们可以重温或发现他的观点、思想以及他的研究方法、治学态度 第二部分是朋友们的纪念论文,主要涉及课程、教学、学习、教师领域的新研究成果。每篇纪念论文前都有一段作者发自肺腑的感言,这些感言如同被岁月磨砺而愈加明澈的镜子。恍惚的眼前,施老师音容如昔,笑貌宛然——那不经意间遗落尘世的笑声、汗水、沉思,仿佛把我们带回到与施老师朝夕相伴、青春如歌的峥嵘岁月。
¥23.26定价:¥90.67 (2.57折)
《课程.良方》设计成两部分 部分精选了施老师在0多年前发表过的论文,从中我们可以重温或发现他的观点、思想以及他的研究方法、治学态度 第二部分是朋友们的纪念论文,主要涉及课程、教学、学习、教师领域的新研究成果。每篇纪念论文前都有一段作者发自肺腑的感言,这些感言如同被岁月磨砺而愈加明澈的镜子。恍惚的眼前,施老师音容如昔,笑貌宛然——那不经意间遗落尘世的笑声、汗水、沉思,仿佛把我们带回到与施老师朝夕相伴、青春如歌的峥嵘岁月。
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课堂观察 沈毅、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
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课堂观察 沈毅、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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教师教育课程标准(试行)解读 9787303153947 北京师范大学出版社 正版书籍【佰亿图书】
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如何让证据更可靠?如何让技术更专业?如何让合作更聚焦?于是,又有了眼前这本《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》。如果说《课堂观察:走向专业的听评课》呈现的是听评课范式转型时的思考,那么,《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。本书由崔允漷、沈毅、吴江林编写。 2008年版《课堂观察:走向专业的听评课》,呈现听评课的一种新范式 课堂观察的LICC范式:基于证据、技术与合作,构建了课堂观察专业合作共同体,界定了一个4维度20视角68观察点的问题域,规范了课堂观察的基本程序与关键环节。 现在这本《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。全书分四个部分:研究进展、观察故事、观察工具、观察课例,从理论到实践,全方位地呈现2008年后课堂观察LICC范式的新进展。作
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有效教学(教师教育课程标准新教材十二五普通高等教育本科规划教材)
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普通高中研究性学习案例研究丛书:大班小班化 崔允漷,陈建吉,陈才锜 著 华东师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
有效,无限的探寻,信息技术背景下的研究性学习,走向课程领导,研究性学习在农村,大班小班化,创新思维的助推器。 想知道吗? 学校如何以现场为基地合理而有效地实施研究性学习这门开放性的课程? 信息技术背景下的研究性学习如何开展? 研究性学习如何评价与管理?考试,肯定不行;不考,怎么办? 农村中学可以开展研究性学习吗?是资源问题还是认识与行动问题? 平行班超过20多个的大规模学校怎样开展面向全体学生的研究性学习?有没有专门的对策? 上海的研究型课程是怎样规划与设计的?它与全国普通高中课程方案中的研究性学习有何异同? 如果这6个问题解决得好,对于“想开展而苦于没有对策”的学校来说,就可以得到启发或灵感,或者参照或模仿。 本套丛书就是由项目专家进入学校现场进行两年研究之
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有效教学(教师教育课程标准新教材十二五普通高等教育本科规划教材)
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