¥30.40定价:¥36.00 (8.45折)
¥31.20定价:¥39.00 (8折)
本研究将校内考试监控系统模型的构建作为研究的核心主题。对校内考试监控系统模型的研究采用了一个简单的分析框架,试图通过回答谁来监控,如何监控,依据什么来监控等三个问题来构建校内考试监控系统模型。这三个问题之间并不存在线性的逻辑关系,而且从这三个问题分解出来的四个研究主题——重构校内考试监控标准、建立校内考试监控机制、设立独立的考试监控机构、提升教师评估专业素养——都可以独立地起到监控校内考试实践的作用,因此,本研究并不特别关注这些问题的顺序。本书的主体分成三大部分:**部分包括**章,主要讨论校内考试的地位、价值与问题,实际上关注建立校内考试监控系统的必要性问题。第二部分“校内考试质量标准的重构”包括第二章和第三章,主要关注校内考试质量标准。第三部分“校内考试监控系统的运行”包
¥27.20定价:¥34.00 (8折)
¥38.00定价:¥45.00 (8.45折)
谁赢得高中,谁就赢得人才——全球视野下高中课程和高考变革的对策建议
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的12个国家和地区,包括美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、芬兰、韩国,以及中国台湾地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型;普通高中课程体系的**动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目;特色学校建设等各种配套措施;高考科目和高校招生。
¥28.70定价:¥34.00 (8.45折)
核心素养时代教案集(套装共2册) (学历案与深度学习+教案的革命:基于课程标准的学历案,基于学生立场,指向深度学习,设计专业教案)
套装包含以下2本图书 学历案与深度学习 教案的革命:基于课程标准的学历案 《学历案与深度学习》 高挑战、高投入、高认知、有意义 核心素养时代的学习! 基于学生立场,指向深度学习,设计专业方案,让学生 真学习 、 在学习 。 超过 双基 与 三维目标 , 核心素养 时代的学习应该是什么样的?如何使学生的学习对培养其 核心素养 而言有意义? 前一个问题的答案显而易见: 核心素养时代 的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。 后一个问题的答案毋庸置疑:实现课堂转型 变革从课堂出发,转变从教师做起。 但得出答案的过程却并不容易。改革难的是改观念,而改观念必须通过改做法。课堂变革的实践首先可以从为学生提供专业化的、真正能够帮助其实现深度学习的教学方案开始。 (一个校长 一帮老师 一群学生 一个专家团队)X数年探
¥53.00定价:¥68.00 (7.8折)
¥23.60定价:¥28.00 (8.43折)
“教学”既是一个极为普通的日常用语,又是教育科学中的一个基本概念。 《教学理论(课堂教学的原理策略与研究)》是上海普通高校“九五”重点教材中的一册。全书共分三部分十章,主要探讨了课堂教学的原理、策略与研究,对教学与教学理论,教学的基本问题等等一系列的问题作了阐述。 该书内容丰富,讲解深入浅出,通俗易懂,具有一定的系统性、科学性、理论性及实用性,对提高教师的课堂教学水平具有一定的帮助作用,是教师的参考工具书。
¥21.10定价:¥25.00 (8.44折)
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教学理论(课堂教学的原理策略与研究)/上海普通高校九五重点教材
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课堂观察 走向专业的听评课 崔允漷、沈毅、吴江林【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
理想的课程能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展。课堂是教师专业生活之所,离开课堂教学,教师专业发展不过是无本之木。在许多人眼里,课堂观察也许只是我们学校中常见的听评课活动的翻版。但作为教师日常工作一部分的听评课,为何未能为教师的专业发展提供有力的支撑?原因就在于传统的听评课活动很少具备能为教师专业发展提供支持的元素,比如研究,比如技术,,又比如合作。指向于听评课范式转换的课堂观察同时具备了这样一些元素。首先,课堂观察指向于课堂教学问题的发现和解决,就是一种研究,或者说是课堂教学研究的一种重要方式。其次,课堂观察需要运用来自课堂教学的数据和信息来评判课堂教学活动,是一种由数据驱动的研究,而数据的收集需要的技术,因而课堂观察也就是有技术支撑的研究——它提供了传统的
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课堂观察2 走向专业的听评课 课程实施与学校革新丛书 崔允漷 课堂观察LICC范式的新进展 观察故事 观察工具 观察课例
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科目任选 2022年新版义务教育小学语文课程标准解析与教学指导数学英语道德与法治初中地理物理课程标准解读教师用书教案 9
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有效教学 崔允漷 教师教育课程标准新教材 十二五普通高等教育本科规划教材 教师理论 教师教育 华东师范大学出版社HS 大
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有效教学 崔允漷主编 教师教育课程标准新教材 中小学教师教学参考指导用书教师用书教学研究方法及理论
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有效教学 崔允漷主编 教师教育课程标准新教材 中小学教师教学参考指导用书教师用书教学研究方法及理论
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课堂观察:走向专业的听评课(2) 崔允漷 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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有效教学(教师教育课程标准新普通高等教育十一五规划)崔允漷中小学教辅书 教育理论教师用书 课堂教学管理 书籍
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学校课程实施过程质量评估 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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课堂观察2 走向专业的听评课 崔允漷 正版 教师专业发展 华东师范大学出版社
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课堂观察 走向专业的听评课 课程实施与革新丛书 沈毅,崔允漷 主编 华东师范大学 9787561763605
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课堂观察2 走向专业的听评课 崔允漷 正版 教师专业发展 华东师范大学出版社博闻推荐任选
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《普通高中研究性学习案例研究丛书》是我国以研究性学习的实施和开发为研究对象的案例研究丛书,它以六所不同类型学校的研究性学习实践为研究对象,致力于在案例基础上的对话、解读、重建、理解与分析,而不是告诉、传递和灌输。 丛书包括《研究性学习在农村——江苏省海安县西场中学案例研究》、《有效,无限的探寻——江苏省锡山高级中学研究性学习案例研究》、《信息技术背景下的研究性学习——北京师范大学附属实验中学研究性学习案例研究》、《走向课程领导——武汉第四十九中学研究性学习案例研究》、《大班小班化——浙江省温岭中学研究性学习案例研究》和《创新思维的助推器——上海市大同中学研究型课程案例研究》,这六个案例集中探索了我国现阶段普通高中研究性学习在学校层级亟待解决的六个重大问题:学校如何以现场
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正版 大师 有效教学 教师教育课程标准新教材 崔允漷 华东师范大学 9787561770412
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基于标准的学生学业成就评价 崔允漷、王少非、夏雪梅 华东师范大学出版社【正版保障】 书籍品相85-99成新,实拍图以图片为准发货,介意勿拍
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2022年版义务教育课程方案2022年版解读 课程方案解读 小学初中通用 北京师范大学出版社 适用2022年新版课标
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环 差异教学指南 孙朝平 崔允漷【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“新课程”声势浩大,与之对应的“新教学”踪影在何处?基于课程标准教学的实践路径在哪里?基于课程标准的教学是怎样的一幅图景?《基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环-差异教学指南》是由课程专家、教研人员、一线教师和教学管理者组成的共同体5年多来对循环一差异教学改革实践的总结与反思,呈现了基于标准的循环一差异教学的完整框架 课程标准分解技术,科学确定学习目标 科学的内容与结构,全面设计学习目标 三轮循环学习,有效落实学习目标 练习检测,多元评价学习目标 补充学习,扎实强化学习目标。《基于标准的评价研究丛书 基于标准的循环-差异教学指南》包括“基本信念”、“劋作问答”、“案例开发”、“故事分享”四个部分,充分体现了“劋作指南”特色。
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教师教育课程标准解读 试行 北京师范大学出版社 教师工作系列丛书 教师工作司组编 教师教育课堂国家标准解读 大视野 BS
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课堂评价-促进学生的学习和发展 杨向东,崔允漷 编著 9787561798447 华东师范大学出版社
本书来源于“课堂评价国际研讨会”,围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论,对我国教育评价与测量,尤其是课堂评价,提出了多方位、多层次的建议。
¥28.66定价:¥39.80 (7.21折)
崔允漷课堂观察套装3册 课堂观察(走向专业的听评课)/课程实施与学校革新丛书+课堂观察2+课堂观察LICC模式
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正版 课堂评价 促进学生的学习和发展 基础教育课程改革书籍 学校校长老师综合素质教育管理水平提高读物 教师用书 教育类理
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教学理论:课堂教学的原理、策略与研究 9787561720073 施良方,崔允漷-ZJ
“教学”既是一个极为普通的日常用语,又是教育科学中的一个基本概念。 《教学理论(课堂教学的原理策略与研究)》是上海普通高校“九五”重点教材中的一册。全书共分三部分十章,主要探讨了课堂教学的原理、策略与研究,对教学与教学理论,教学的基本问题等等一系列的问题作了阐述。 该书内容丰富,讲解深入浅出,通俗易懂,具有一定的系统性、科学性、理论性及实用性,对提高教师的课堂教学水平具有一定的帮助作用,是教师的参考工具书。
¥15.00定价:¥25.00 (6折)
教师教育课程标准(试行)解读 9787303153947 北京师范大学 正版书籍
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课堂评价 促进学生的学习和发展 杨向东崔允漷主编 正版图书教师读物 华东师范大学出版社博闻推荐任选
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