课堂评价 促进学生的学习和发展 杨向东、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课堂评价 促进学生的学习和发展》是我国基础教育课程改革以来,本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题,《课堂评价 促进学生的学习和发展》内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性,课堂评价设计和实施的理论和技术,聚焦学习进展的课堂评价系统设计,课堂评价与教师专业发展,促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院Paullack教授这样国际教育评价专家的新研究成果,也有来自我国教育一线的成功经验。在这里,多元的理智传统和研究范式彼此交融,理论分析与实践探索立体碰撞,让你在课堂评价领域中广泛涉猎,把握发展趋势,洞悉研究问题,收获心得新知。
¥13.33定价:¥60.18 (2.22折)
课堂观察 走向专业的听评课 崔允漷、沈毅、吴江林【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
理想的课程能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展。课堂是教师专业生活之所,离开课堂教学,教师专业发展不过是无本之木。在许多人眼里,课堂观察也许只是我们学校中常见的听评课活动的翻版。但作为教师日常工作一部分的听评课,为何未能为教师的专业发展提供有力的支撑?原因就在于传统的听评课活动很少具备能为教师专业发展提供支持的元素,比如研究,比如技术,,又比如合作。指向于听评课范式转换的课堂观察同时具备了这样一些元素。首先,课堂观察指向于课堂教学问题的发现和解决,就是一种研究,或者说是课堂教学研究的一种重要方式。其次,课堂观察需要运用来自课堂教学的数据和信息来评判课堂教学活动,是一种由数据驱动的研究,而数据的收集需要的技术,因而课堂观察也就是有技术支撑的研究——它提供了传统的
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课堂评价 促进学生的学习和发展 杨向东、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课堂评价 促进学生的学习和发展》是我国基础教育课程改革以来,本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题,《课堂评价 促进学生的学习和发展》内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性,课堂评价设计和实施的理论和技术,聚焦学习进展的课堂评价系统设计,课堂评价与教师专业发展,促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院Paullack教授这样国际教育评价专家的新研究成果,也有来自我国教育一线的成功经验。在这里,多元的理智传统和研究范式彼此交融,理论分析与实践探索立体碰撞,让你在课堂评价领域中广泛涉猎,把握发展趋势,洞悉研究问题,收获心得新知。
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基于标准的课程纲要和教案 崔允漷,周文胜,周文叶 华东师范大学出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
《基于标准的课程纲要和教案》由崔允、周文胜、周文叶主编,全书由三部分组成。部分是基于标准的课程教学方案评议要点,呈现了我们对“专业的课程教学方案是怎样的”这一问题的阶段性思考。第二部分是义务教育阶段的学科样例,包括数学、物理、化学、生物、语文、英语、思品、历史、地理、体育、音乐和美术学科的学期课程纲要和与纲要相对应的课时教学设计方案。第三部分是普通高中阶段的学科样例,包括物理、化学、生物、语文、英语、思想政治、历史、地理、音乐和美术学科。全书由崔允都、周文胜、周文叶负责组织统稿,杨仕保、李超英、连珂、付黎黎、林凌、雷浩、徐瑰瑰、莫菲菲、黄山、胡警予等同志为统稿做了大量的工作。尽管我们都努力了,但样例中会存在一些问题,恭请各位读者批评指正。
¥13.40定价:¥28.98 (4.63折)
中小学表现性评价的理论与技术 周文叶 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价,以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上,“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事,而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调,并以此来支持系统的改革目的,从而改变教学与课程、学生的学习”。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是,它能够很好地将课程与教学连接在一起,促进标准、评价、课程与教学的一体化。
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【新华书店总店】教案的革命:基于课程标准的学历案 ,卢明,崔允漷 主编,华东师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
¥13.67定价:¥64.00 (2.14折)
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校本课程开发 理论与实践 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
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基于课程标准的学历案:温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏,王毓舜【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
国家课程改革的“深水区”在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂“痼疾” 的痛点。以学历案为载体,区域深化“学为中心”课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时“形成了具有性的学历案区域推进模式”,堪称“区域深化国家课程改革的温江方案”。
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课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课 崔允漷,沈毅,吴江林 著 华东师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
如何让证据更可靠?如何让技术更专业?如何让合作更聚焦?于是,又有了眼前这本《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》。如果说《课堂观察:走向专业的听评课》呈现的是听评课范式转型时的思考,那么,《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。本书由崔允漷、沈毅、吴江林编写。
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学校课程史 崔允漷【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学校课程史》以美国学校教育从欧洲教育的母体中分娩作为开始,到它独特的教育理论和实践的形成,展示了在双轨与单轨、综合课程与分科课程、学科中心与学生中心、传统与现代、保守与激进、理论与实践等二元论之间的种种角逐和努力。本书由三部分组成。部分主要探讨有关学校课程的历史学术本质,并通过审视学校课程的早期发展,揭示出美国与欧洲旧教育传统的分离和对新教育思想的采纳。第二部分集中探讨学校课程的重大转变与改革,在此过程中细致描绘了按照民主社会的前景,美国特有的教育理论和课程的形成和随之而来的进步教育改革的多面-陛。第三部分讲述了在20世纪30年代直到的巨大的社会变化的背景下,人们为新兴的课程领域建立一个可靠的研究基础和专业共识所作的努力。与此同时,作者还对美国的课程遗产进行了深入的反思和评价 我
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基于标准的课程纲要和教案 崔允漷,周文胜,周文叶【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《基于标准的课程纲要和教案》由崔允、周文胜、周文叶主编,全书由三部分组成。部分是基于标准的课程教学方案评议要点,呈现了我们对“专业的课程教学方案是怎样的”这一问题的阶段性思考。第二部分是义务教育阶段的学科样例,包括数学、物理、化学、生物、语文、英语、思品、历史、地理、体育、音乐和美术学科的学期课程纲要和与纲要相对应的课时教学设计方案。第三部分是普通高中阶段的学科样例,包括物理、化学、生物、语文、英语、思想政治、历史、地理、音乐和美术学科。全书由崔允都、周文胜、周文叶负责组织统稿,杨仕保、李超英、连珂、付黎黎、林凌、雷浩、徐瑰瑰、莫菲菲、黄山、胡警予等同志为统稿做了大量的工作。尽管我们都努力了,但样例中会存在一些问题,恭请各位读者批评指正。
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。今后若干年,普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求,但从整体来说,其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(200-2020年)》的落实,如何结合自身学段的特点,从实际出发,将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务,是普通高中急待破解的课题。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的2个国家和地区,包括美国、英国、德国、、日本、、、新西兰、芬兰、韩国-以及中国地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型 普通高中课程体系的*动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目 特色学校建设等各种配套措施 高考科目和高
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。今后若干年,普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求,但从整体来说,其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(200-2020年)》的落实,如何结合自身学段的特点,从实际出发,将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务,是普通高中急待破解的课题。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的2个国家和地区,包括美国、英国、德国、、日本、、、新西兰、芬兰、韩国-以及中国地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型 普通高中课程体系的*动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目 特色学校建设等各种配套措施 高考科目和高
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的课程纲要和教案 崔允漷、周文胜、周文 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“课程纲要”是以提纲的形式一致性地呈现一门课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素。它有利于教师形成学科观或课程意识,思考从“一节课”走向“一门课程” 有利于教师审视满足某门课程实施的所有条件 有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策 有利于学校开展课程纲要的审议与质量管理。基于标准的教案提倡老师们进行逆向设计,即根据课标,结合教材和学情等要素确定目标之后,先来设计评价任务,再来设计教学活动。这样的设计,首先关注的是目标,而不是教材内容 更关注内容、方法与目标的一致性,而不是方法的新奇与否 更关注学生有无明白,而不是教师到底要告诉学生多少内容 更关注基于目标的学生表现的提升,而不是练习的多寡。
¥14.59定价:¥64.59 (2.26折)
基于标准的评价研究丛书 基于标准的课程纲要和教案 崔允漷、周文胜、周文 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“课程纲要”是以提纲的形式一致性地呈现一门课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素。它有利于教师形成学科观或课程意识,思考从“一节课”走向“一门课程” 有利于教师审视满足某门课程实施的所有条件 有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策 有利于学校开展课程纲要的审议与质量管理。基于标准的教案提倡老师们进行逆向设计,即根据课标,结合教材和学情等要素确定目标之后,先来设计评价任务,再来设计教学活动。这样的设计,首先关注的是目标,而不是教材内容 更关注内容、方法与目标的一致性,而不是方法的新奇与否 更关注学生有无明白,而不是教师到底要告诉学生多少内容 更关注基于目标的学生表现的提升,而不是练习的多寡。
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新课程的理念与创新 师范生读本 钟启泉、崔允漷【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书主要内容包括 新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、课程评价制度的创新,课程资源的开发和利用等。
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的课程纲要和教案 崔允漷、周文胜、周文 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“课程纲要”是以提纲的形式一致性地呈现一门课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素。它有利于教师形成学科观或课程意识,思考从“一节课”走向“一门课程” 有利于教师审视满足某门课程实施的所有条件 有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策 有利于学校开展课程纲要的审议与质量管理。基于标准的教案提倡老师们进行逆向设计,即根据课标,结合教材和学情等要素确定目标之后,先来设计评价任务,再来设计教学活动。这样的设计,首先关注的是目标,而不是教材内容 更关注内容、方法与目标的一致性,而不是方法的新奇与否 更关注学生有无明白,而不是教师到底要告诉学生多少内容 更关注基于目标的学生表现的提升,而不是练习的多寡。
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。今后若干年,普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求,但从整体来说,其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(200-2020年)》的落实,如何结合自身学段的特点,从实际出发,将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务,是普通高中急待破解的课题。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的2个国家和地区,包括美国、英国、德国、、日本、、、新西兰、芬兰、韩国-以及中国地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型 普通高中课程体系的*动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目 特色学校建设等各种配套措施 高考科目和高
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基于标准的评价研究丛书 基于标准的课程纲要和教案 崔允漷、周文胜、周文 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“课程纲要”是以提纲的形式一致性地呈现一门课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素。它有利于教师形成学科观或课程意识,思考从“一节课”走向“一门课程” 有利于教师审视满足某门课程实施的所有条件 有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策 有利于学校开展课程纲要的审议与质量管理。基于标准的教案提倡老师们进行逆向设计,即根据课标,结合教材和学情等要素确定目标之后,先来设计评价任务,再来设计教学活动。这样的设计,首先关注的是目标,而不是教材内容 更关注内容、方法与目标的一致性,而不是方法的新奇与否 更关注学生有无明白,而不是教师到底要告诉学生多少内容 更关注基于目标的学生表现的提升,而不是练习的多寡。
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谁赢得高中 谁就赢得人才 全球视野下高中课程和高考变革的对策建议 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。今后若干年,普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求,但从整体来说,其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(200-2020年)》的落实,如何结合自身学段的特点,从实际出发,将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务,是普通高中急待破解的课题。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的2个国家和地区,包括美国、英国、德国、、日本、、、新西兰、芬兰、韩国-以及中国地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型 普通高中课程体系的*动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目 特色学校建设等各种配套措施 高考科目和高
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有效教学 崔允漷【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考 如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考?如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考?如何促使学习者形成教育领域的大观念(bigidea),而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西?本书的组织架构按学习单元的方式来呈现 什么是教学——怎样教得有效——怎样教得更好、更有意思。单元,为了使你加深对教学的理解,作者首先从各种教学活动的现象入手,分析教学活动的逻辑必要条件,再从汉语和英语两种语言的语义上分析教学的规定性定义,然后总结了至今以来关于该领域的主要研究路径或成果,特别是该领域的新进展
¥14.75定价:¥65.57 (2.25折)
课堂观察:走向专业的听评课 崔允漷 教师专业素养提高培训读物 老师备课授课讲课方式法技巧参考书 课堂创新设置 学生教育书
¥14.80定价:¥28.00 (5.29折)
新课程的理念与创新 师范生读本(第2版) 钟启泉、崔允漷 作【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《新课程的理念与创新-师范生读本》是由师范司组织专家审定的有关新课程的通识读本,旨在帮助师范生更好地了解新课程,认同新课程,以便将来更好地参与新课程教学。…
¥14.90定价:¥65.87 (2.27折)
核心素养与教学改革 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥14.92定价:¥65.30 (2.29折)
核心素养研究 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养研究》是核心素养研究的重要读本。《核心素养研究》由“核心素养的内涵”“基于核心素养的课程设计”“基于核心素养的课程标准研制”“国际视野中的核心素养”“批判视角中的核心素养”五部分构成。从不同视角对核心素养的进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥14.95定价:¥65.14 (2.3折)
教学理论(课堂教学的原理策略与研究)/上海普通高校九五重点教材
¥15.00定价:¥20.00 (7.5折)
基于课程标准的学历案 温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏,【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
¥15.00定价:¥78.00 (1.93折)
核心素养与教学改革 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥15.00定价:¥65.84 (2.28折)
课堂观察:走向专业的听评课 崔允漷 教师专业素养提高培训读物 老师备课授课讲课方式法技巧参考书 课堂创新设置 学生教育书
¥15.00定价:¥28.00 (5.36折)
核心素养与教学改革 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥15.00定价:¥65.52 (2.29折)
教学理论:课堂教学的原理、策略与研究 9787561720073 施良方,崔允漷-ZJ
“教学”既是一个极为普通的日常用语,又是教育科学中的一个基本概念。 《教学理论(课堂教学的原理策略与研究)》是上海普通高校“九五”重点教材中的一册。全书共分三部分十章,主要探讨了课堂教学的原理、策略与研究,对教学与教学理论,教学的基本问题等等一系列的问题作了阐述。 该书内容丰富,讲解深入浅出,通俗易懂,具有一定的系统性、科学性、理论性及实用性,对提高教师的课堂教学水平具有一定的帮助作用,是教师的参考工具书。
¥15.00定价:¥25.00 (6折)
中小学表现性评价的理论与技术 周文叶 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价,以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上,“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事,而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调,并以此来支持系统的改革目的,从而改变教学与课程、学生的学习”。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是,它能够很好地将课程与教学连接在一起,促进标准、评价、课程与教学的一体化。
¥15.08定价:¥65.78 (2.3折)
中小学表现性评价的理论与技术 周文叶 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价,以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上,“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事,而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调,并以此来支持系统的改革目的,从而改变教学与课程、学生的学习”。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是,它能够很好地将课程与教学连接在一起,促进标准、评价、课程与教学的一体化。
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校本课程开发 理论与实践 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
¥15.15定价:¥62.66 (2.42折)
校本课程开发 理论与实践 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
¥15.16定价:¥63.07 (2.41折)
课程·良方 崔允漷 主编 华东师范大学出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
¥15.39定价:¥36.35 (4.24折)
上海普通高校 九五 重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究 施良方,崔允漷 著 华东师范大学出版社【正版书】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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课程·良方 崔允漷 主编 华东师范大学出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
¥15.50定价:¥48.94 (3.17折)
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上海普通高校“九五”重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究 正版现货,可开发票
《教学理论:课堂教学的原理策略与研究》内容丰富,讲解深入浅出,通俗易懂,具有一定的系统性、科学性、理论性及实用性,对提高教师的课堂教学水平具有一定的帮助作用,是教师的参考工具书。
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新课程的理念与创新 师范生读本(第2版) 钟启泉、崔允漷 作【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《新课程的理念与创新-师范生读本》是由师范司组织专家审定的有关新课程的通识读本,旨在帮助师范生更好地了解新课程,认同新课程,以便将来更好地参与新课程教学。…
¥15.82定价:¥47.46 (3.34折)
正版!新课程的理念与创新:师范生读本 9787040123920 高等教育出版社【可开发票】 正版图书下单即可
新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、教学行为与学习方式的改变、课程评价制度的创新、课程资源的开发和利用、课程管理体制的创新、综合实践活动的理念与设计等共计十二讲。全面反映研究成果,致力于以全新的方式设计与呈现,以新课程的理念阐述新课程。《新课程的理念与创新(师范生读本)》可作各级师范院校各学科专业通用教材,也可作在职中小学教师自学进修参考用书。
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上海普通高校“九五”重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究
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《学校课程史》以美国学校教育从欧洲教育的母体中分娩作为开始,到它独特的教育理论和实践的形成,展示了在双轨与单轨、综合课程与分科课程、学科中心与学生中心、传统与现代、保守与激进、理论与实践等二元论之间的种种角逐和努力。本书由三部分组成。部分主要探讨有关学校课程的历史学术本质,并通过审视学校课程的早期发展,揭示出美国与欧洲旧教育传统的分离和对新教育思想的采纳。第二部分集中探讨学校课程的重大转变与改革,在此过程中细致描绘了按照民主社会的前景,美国特有的教育理论和课程的形成和随之而来的进步教育改革的多面-陛。第三部分讲述了在20世纪30年代直到的巨大的社会变化的背景下,人们为新兴的课程领域建立一个可靠的研究基础和专业共识所作的努力。与此同时,作者还对美国的课程遗产进行了深入的反思和评价 我
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中小学表现性评价的理论与技术 周文叶 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价,以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上,“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事,而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调,并以此来支持系统的改革目的,从而改变教学与课程、学生的学习的”。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习的目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是,它能够很好地将课程与教学连接在一起,促进标准、评价、课程与教学的一体化。
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