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探究既是幼儿学习的手段,也是幼儿深度学习的结果。幼儿天性喜欢探究,摆弄材料。因此,毫无疑问,基于探究的幼儿园环境*符合幼儿的身心发展特点,*能激发幼儿学习的热情和主动性。本书站在儿童立场,首先指出儿童和教师一样是班级环境创设的主体,进而围绕开放性材料、室内外空间、探究思维以及探究过程中的观察、记录与支持等全方位呈现了幼儿园探究性学习环境的样貌。尤其值得一提的是,本书运用大量案例指出,教师本身要具有探究的品质,敢于面对幼儿的好奇和自己内心的不确定感,只有这样,才能支持幼儿探究,促进幼儿探究中的深度学习。本书既适合广大的一线幼教工作者,也适合高校学前教育专业的学生。
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幼儿园探究性环境创设:让孩子成为热情主动的学习者/万千教育学前 (美)苏珊·斯泰茜(Susan Stacey) 著 康丹 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787518423118 Author 作者 (美)苏珊·斯泰茜(Susan Stacey) Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 180页 Publisher 出版社 中国轻工业出版社 Publication Date 出版日期 2018-08-01 Product Dimensions 商品尺寸 其他 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习和发展的。在探究和摆弄材料的过程中,幼儿主动学习、发现问题、解决问题、发展思维、培养品质。那么,怎样创建这样一个真正顺应幼儿的学习特点、以儿童为中心的环境呢?本书采用大量的图片并结合精彩的实例指出,它必须具备以下几点:■能激发幼儿的好奇心、探索欲■提供能吸引幼儿积极操作的开放性材料■材料要由简单到复杂,引发幼儿的深度学习■给予幼儿更多的时间
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