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中学教师的情绪工作——从认知到实践 中学教师的情绪工作,从认知到实践,促进教师心理健康和学校组织绩效的提升。
人为什么会有情绪?表达出的情绪都是真实的吗?电话中的服务人员为什么能一直保持微笑?在学校中,教师的情绪表达是真实的自己,还是假装的情绪策略呢?本书全面揭示非营利性的组织机构中,教师情绪工作的职业特殊性,教师情绪工作背后的心理机制、不同情境下教师情绪工作的适当性以及学校实践中教师情绪的管理和调节等。中学教师的情绪工作,既有基础实验研究,又有落地的学校实践指导,对情绪工作做全方位剖析。
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北京市普通高中多样化发展报告 2020 为北京市每一所普通高中学校明确发展方向和改革路径,为北京市每一所普通高中多样化发展提供不竭动力。
北京教育科学研究院基础教育科学研究所高中学校发展研究室以北京市普通高中教学培养模式为突破口,以学术引领、行动研究、案例示范等方式为贯彻普通高中多样化发展的战略目标提供实践范例和路径支持。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787513072489 Author 作者 李海燕 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 212页 Publisher 出版社 知识产权出版社 Publication Date 出版日期 2020-11-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 鲁剧自20世纪80年代开始进入大众的视野,至今已有近四十年的发展历史,虽然屡遭沉浮,但鲁剧总能迅速地调整自身状态重新崛起。本书选择“现代性”伦理视角研究新世纪鲁剧创作,并非用简单的社会学伦理道德分析代替文艺作品分析,而是深入探究鲁剧内部因素与外部因素之间的隐蔽联系,厘清新世纪鲁剧中的伦理主体在转型期呈现出一种什么样的现代话语姿态,以及在这种现代话语下鲁剧创作中又产生了什么样的美学立场和伦理倾向,并影响了鲁剧创作的生
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