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首都师范大学基础教育研究丛书 班主任区域性研修与专业化成长 王海燕、马久利 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《首都师范大学基础教育研究丛书 班主任区域性研修与专业化成长》是基于长期研修过程中班主任的实践、思考与规划,基于县域班主任团队研修的探索历程。《首都师范大学基础教育研究丛书 班主任区域性研修与专业化成长》既是对已有班主任各类研修学习的总结,也是立足班级教育开展班主任研修的新起点。书中的思考、行动不失努力、执着,但也显得“稚嫩”和有缺憾。惟愿以此书为“抓手”,与大家携手班主任工作,共同开启“研究—学习—改进”班级学生教育活动的研修之窗。
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游京郊学地理:北京部分远郊区县地理野外考察活动推荐 王海燕,杨光 著 首都师范大学出版社 9787565601859 部分图片套装书籍可能不全 下单前请咨询线上客服
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王海燕、马久利编写的《班主任区域性研修与专业化成长》是基于长期研修过程中班主任的实践、思考与规划,基于县域班主任团队研修的探索历程。本书既是对已有班主任各类研修学习的总结,也是立足班级教育开展班主任研修的新起点。书中的思考、行动不失努力、执着,但也显得“稚嫩”和有缺憾。惟愿以此书为“抓手”,与大家携手班主任工作,共同开启“研究—学习—改进”班级学生教育活动的研修之窗。
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开展推进区域教育均衡发展的伙伴协作研究,无疑是对原有伙伴协作研究的一次拓展与补充。从大学和区域合作的角度研究区域教育均衡发展,对当前区域教育均衡发展研究提供了一个崭新的视角。在区域教育发展的战略研究和规划研究中,往往注重区域教育本身的资源开发,而忽视从伙伴协作所促使的资源生成中寻求全新路径。王海燕、刘新成等编著的《首都区域教育均衡发展的理论与实践》的实践取向体现在采用行动研究的基本方法来研究区域教育的均衡发展。这既是对原有区域教育研究注重宏观规划框架的有力补充,也是对区域教育均衡发展的直接干预,不利于区域教育的理论创新,而且必将有助于直接促成区域教育均衡发展的实践创新。
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