当前，教师专业发展受到各国的普遍关注。教师专业本身是个复杂的历史产物，同时又在持续发展变化的社会环境中被不断重塑。本书中，来自美国、法国、意大利、俄罗斯、巴西、芬兰、德国等国的教育专家，从历史的角度考察了本国教师教育、教育资格及认证制度，特别是教师专业发展的轨迹，分析了在全球范围内具有影响力的新公共管理、数字治理、绩效管理等政策手段对教师专业发展的影响，探讨了新时代教师专业性的定义。本书资料丰富、分析入理，适用于开展教育研究、政策研究和社会学研究的学者与研究生阅读、参考，也面向更广泛的群体，如决策者和关心教师队伍建设的群体。读者可以通过审视不同国家教师专业的定义和重构，更好地理解政策发展和管理改革给教师专业与学校教育带来的影响。
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