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《学科教材研究与教学设计》的编写体现了现代教育教学理论对基础教育课程、教材研究的指导，密切了理论与实践的关系。这套教材的编写过程是编者们将现代教育理论应用于教师教育实践的探索过程，也是他们倾听学生呼声，回应教育变革，研究开发课程资源的过程。相信通过这门课程的开设和教材的运用，师范专业学生对现代教育理论的掌握，对教育教学实践的理解将会得到切实加强。不仅如此，这套教材的编写还促进了我校学科教学论教师的专业发展，促进了不同学科教学论教师的交流与合作。这些改变对于提高我校教师教育水平，彰显教师教育办学特色都具有重要的意义。
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历史教师专业成长实践论 光明社科文库 徐赐成 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《历史教师专业成长实践论/光明社科文库》全面阐述了有关历史教师专业成长的相关要素，并结合实践对其中的关键要素做了深入分析。首先要锤炼历史教师基本素养。主要分析作为一名历史教师的教育素养要求，是从合格教师到教师的要素，也是历史教师成长的一般路径。其次要融炼历史教师基本技能。历史教师的专业成长就是要把教学的基本素养转化为实际的教学技能，这是教师旅行教书育人职责的关键。此外，重点分析了课堂教学及其相关研究的重要性，并对历史教师如何学并有效开展教育科研，以及如何积累专业基本功也做了具体阐发。
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历史教师素养论基于历史教育实践过程教育的分析（精装）9787519456795 徐赐成 著 光明日报出版社 枫林苑图书专 正版图书，收到货可开电子发票。划线价为市场参考价，划线价格并非图书的定价
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历史教师素养论 基于历史教育实践过程的分析 徐赐成著 光明日报出版社
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这篇童话，通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聪明、善良、顽皮而又任性，他的故事给孩子们以有益的教诲和艺术的感染。 《木偶奇遇记》是一篇寓言故事。但是与以往西方的寓言故事不同，描写的不是美丽的公主和贵族们在大城堡中的生活。皮诺乔的奇遇都发生在意大利真正的普通人民中间，从而使它更具有伟大的现实意义。 《木偶奇遇记》一书不仅教育孩子们如何为人，还通过隐喻和影射，对十九世纪意大利现实生活中的各种落后和丑恶的现象，进行了揭露，如贫富间的差距、劳动人民的贫穷、饥饿和绝望，司法部门和医疗机构的虚伪等等。同时也强调了教育的重要性。意大
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